Soal UKK Bahasa Indonesia Kelas V

<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kompetensi dasar Bahasa Indonesia kelas V semester 2 :</span><br /><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">5.1  Menanggapi cerita tentang  peristiwa yang terjadi di sekitar yang  disampaikan secara lisan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">5.2  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)    </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">6.1  Mengomentari  persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6.2  Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">7.1  Membandingkan isi  dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas  </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">7.2  Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai  </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">7.3  Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">8.1  Meringkas isi buku  yang dipilih sendiri  dengan memperhatikan penggunaan ejaan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">8.2  Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">8.3  Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>A. Pilihlah jawaban yang tepat !</b> </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pada saat ulangan harian, temanmu menyontek dari buku catatannya. Setelah ulangan, kamu berusaha menegurnya. Dia beralasan tidak belajar sebelumnya karena harus menjaga ibunya yang sedang sakit di rumah sakit.</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Tanggapanmu menghadapi persoalan tersebut adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Menasihatinya supaya dia belajar di rumah sakit sambil menunggui ibunya, supaya dia tidak perlu mencontek lagi.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Ikut-ikutan mencontek supaya nilai tidak kalah dari dia.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Menyuruhnya supaya dia tidak menjaga ibunya sehingga dapat belajar di rumah.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Berusaha membantunya dengan memberikan jawaban apabila ada ulangan lagi. </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tanggapan harus sesuai permasalahan, disampaikan dengan bahasa yang santun dan disertai alasan yang logis.(a) </span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tono memiliki hobi memelihara ikan. Pada suatu hari, paman Tono datang berkunjung. Ia mengamati dan menyatakan ingin membeli ikan yang dipelihara Tono. Tanpa menanyakan harga ikan itu pada Tono, paman Tono langsung memberi Tono uang Rp150.000,00.</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf di atas yaitu ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Mengapa ia tertarik dengan ikan?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Mengapa ikan itu dipelihara?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Siapa yang tertarik membeli ikan itu?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Kapan ikan itu dipelihara? </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pertanyaan yang sesuai dengan paragraf di atas yaitu Siapa yang tertarik membeli ikan itu? </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Pak Dodi memanfaatkan pekarangan sempit dengan menanam secara hidroponik. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Pertanyaan yang tepat untuk jawaban di atas adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Bagaimana menanam dengan cara hidroponik?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Bagaimana Pak Dodi memanfaatkan pekarangan yang sempit?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Apakah manfaat pekarangan yang sempit bagi Pak Dodi?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Mengapa Pak Dodi bertanam di lahan yang sempit? </span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pertanyaan yang paling tepat adalah: Bagaimana Pak Dodi memanfaatkan pekarangan yang sempit? Jadi, pertanyaan tersebut sesuai dengan jawabannya yaitu Pak Dodi memanfaatkan pekarangan sempit dengan menanam secara hidroponik. </span></div><div style="text-align: justify;"></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bu Guru sedang menjelaskan pentingnya budaya antre kepada murid kelas V.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Kalimat tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Mengapa Bu Guru menjelaskan budaya antre?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Apa contoh nyata budaya ntre di sekolah?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Bagaimana penerapan budaya antre di sekolah?</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Apa yang sedang dijelaskan Bu Guru kepada murid kelas V? </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pertanyaan: Apa yang sedang dijelaskan Bu Guru kepada murid kelas V?</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban    : Bu Guru sedang menjelaskan pentingnya budaya antre. </span><br /><div>    <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">  Setiap hari Senin Cakra upacara. Pagi itu dia tampak kebingungan. Dia mondar-mandir di dalam rumah mencari sesuatu. Dia ternyata mencari topi. Hari Senin kemarin dia menaruhnya di kursi tamu. Akan tetapi, topi itu sudah tidak ada.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5.  Amanat yang dapat diambil dari cerita tersebut adalah ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    a. segera membeli yang baru apabila ada barang kita yang hilang</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    b. bangun lebih pagi agar tidak terlambat mengikuti upacara</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    c. menyuruh ibu menyiapkan segala keperluan sekolah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    d. kita tidak boleh sembarangan meletakkan barang-barang </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Amanat adalah pesan yang dapat kita tangkap dalam cerita. Amanat pada cerita di atas adalah kita tidak boleh sembarangan meletakkan barang-barang </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     </span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Sore yang cerah, Nirma dan adiknya bermain. Mereka bermain dengan rukun. Nirma selalu menjaga dengan baik adiknya apalagi saat ibunya pergi. Nirma tidak pernah nakal terhadap adiknya. Nirma juga tidak pernah membuat adiknya menangis.</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6. Tema paragraf di atas adalah ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     a. kasih sayang antarteman</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     b. persahabatan yang erat</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     c. hubungan kekeluargaan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     d. kasih sayang seorang kakak </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tema adalah pokok pembicaraan. Tema paragraf di atas adalah kasih sayang seorang kakak. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">   Di sebuah desa terpencil hiduplah sepasang suami istri yang bekerja sebagai petani. Keduanya hidup tenteram dan bahagia. Suatu hari mereka menemukan seorang bayi di sawah kemudian diasuhnya dengan penuh kasih sayang. Bayi tersebut sekarang sudah besar. Dia diberi nama si Jebul.</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">7. Latar cerita dari dongeng tersebut adalah ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    a. di desa</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    b. di sawah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    c. di desa terpencil</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    d. di sawah si Jebul </span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada kalimat pertama: Di sebuah desa terpencil hiduplah sepasang suami istri yang bekerja sebagai petani. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perhatikan teks berikut !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sebentar lagi musim hujan tiba. Pada musim ini daerah kita pasti dilanda banjir. Sebenarnya, bencana itu akibat ulah warga sendiri. Coba kita lihat sungai di dekat kampung kita! Penuh sampah, bukan? Itulah sebenarnya sumber bencana itu.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">8. Tanggapan yang tepat untuk masalah tersebut adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Warga yang membuang sampah di sungai harus didenda dan diberi sanksi yang seberat-beratnya.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Sebaiknya diadakan pertemuan warga untuk membicarakan pencegahan bencana banjir yang sering terjadi pada setiap musim hujan.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Bencana alam yang melanda daerah itu seharusnya diterima dengan lapang dada.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Perlu persiapan tempat dan sarana lain agar sewaktu-waktu banjir datang, segera dapat menyelamatkan diri. </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tanggapan yang baik adalah yang sesuai dengan permasalahan dan disertai alasan yang logis sehingga dapat membantu memecahkan masalah. (b)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">"Maaf, lain kali kalau buang sampah jangan di selokan, buanglah di tempat sampah."</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">9. Kritikan di atas tentang ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. besok jangan membuang sampah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. membuang sampah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. larangan membuang sampah di selokan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. minta maaf </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: lain kali kalau buang sampah jangan di selokan </span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Di belakang rumah Pak Suryo terdapat banyak kaleng bekas. Hujan turun, dan kaleng-kaleng penuh dengan air. Nyamuk pun bersarang di sana. Beberapa hari kemudian, anakanak Pak Suryo terserang demam berdarah.</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">10. Komentar yang sesuai dengan persoalan di atas adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Biar saja mereka sakit, salah sendiri membuang kaleng bekas sembarangan.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Sebaiknya kaleng bekas yang dapat menampung air ditimbun sehingga tidak menjadi sarang nyamuk yang dapat menyebabkan penyakit demam berdarah.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Sebaiknya kaleng bekas itu selalu dicek, apakah ada genangan air atau tidak.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Seharusnya Pak Suryo menggunakan obat pembasmi nyamuk.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Komentar pada opsi b yang paling tepat karena sesuai dengan masalah, logis dan dapat membantu memecahkan masalah. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Teks drama untuk soal nonor 11 – 13 !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Edo      : Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ayuk   : Oh, aku mau pergi ke rumah Tante Ita, tapi malah </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">               hujan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Edo      : Akhir-akhir ini hujan sering turun, Ya !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Budi     : Ya, banjir pun terjadi di sana sini hingga merusak </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">               lingkungan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ayuk   : Apa hubungannya, Bud, banjir dan orang yang tidak </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">               peduli lingkungan?</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Budi     : Ya, penyebab banjir tidak lain karena ulah manusia yang tidak peduli lingkungan.  </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">               Manusia sering melakukan penebangan pohon di hutan. Pemerintah harusnya </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">               menindak tegas oknum yang merusak alam ini.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ayuk   : Jangan begitulah, mungkin mereka melakukan itu karena kebutuhan ekonomi. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">               Kasihan mereka yang memang membutukan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">11.  Tokoh utama dalam drama di atas adalah. …</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a.  Budi dan Ayuk</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b.  Edo dan Ayuk</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c.  Edo dan Budi</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d.  Edo, Budi, dan Ayuk</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tokoh utama dalam drama di atas adalah Budi, dan Ayuk</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">12.  Latar waktu yang sesuai dengan drama tersebut adalah. …</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a.  menjelang malam</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b.  sore hari</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c.  siang hari</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d.  pagi hari</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Latar waktu yang sesuai dengan drama tersebut adalah sore hari (Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">13. Amanat yang tepat dari penggalan teks drama tersebut adalah. …</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a.  Banjir disebabkan oleh hujan yang turun tiada henti</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b.  Lingkungan rusak disebabkan oleh ulah manusia</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c.  Hujan menyebabkan banjir sehingga merusak lingkungan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Semua orang harus peduli lingkungan lingkungan rusak disebabkan oleh ulah manusia </span></li></ul><div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Amanat teks drama tersebut adalah semua orang harus peduli lingkungan lingkungan rusak disebabkan oleh ulah manusia </span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">14. Jika dalam cerita menggambarkan peristiwa yang mengenang/mengingat masa lalu, </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      kemudian kembali menggambarkan peristiwa-peristiwa sekarang dan peristiwa-</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      peristiwa selanjutnya, cerita tersebut beralur ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a. maju</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">b. mundur</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">c. campuran</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">d. maju mundur </span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Alur campuran adalah jika peristiwa-peristiwa disajikan secara maju dan mundur. Menggambarkan peristiwa yang mengenang/mengingat masa lalu kemudian kembali menggambarkan peristiwa-peristiwa sekarang dan peristiwa-peristiwa selanjutnya. </span></div><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 1</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hujan lebat terjadi tadi malam. Pohon-pohon bertumbangan. Beberapa rumah hancur tertimpa pohon. Seorang penduduk luka berat akibat tertimpa dahan beringin.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 2</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sebanyak 548 pedagang Pasar Curug, Kabupaten Tangerang mulai menempati penampungan sementara tanpa dipungut biaya. Dipindahkannya para pedagang ini sehubungan dengan akan dibangunnya pasar tersebut menjadi semipermanen.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 3</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Lingkungan kita sering dilanda banjir. Hampir setiap musim hujan pasti air di sungai itu meluap dan menggenangi rumah-rumah. Peristiwa itu tentu tidak kita inginkan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 4</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pada hari Minggu warga kami bekerja bakti setelah beberapa hari rumah-rumah kami kebanjiran. Banjir itu akibat hujan yang terjadi beberapa hari. Air sungai itu meluap sehingga menggenangi rumah-rumah penduduk.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">15. Di antara paragraf di atas yang memiliki kesamaan tema adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a. 1 dan 2</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">b. 2 dan 3</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">c. 2 dan 4</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">d. 3 dan 4 </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">tema paragraf 1: hujan lebat</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">tema paragraf 2: pembangunan pasar</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">tema paragraf 3: banjir</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">tema paragraf 4: banjir</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">jadi paragraf yang memiliki kesamaan tema adalah paragraf 3 dan 4 </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">16. Aku berpaman kepada Pak Susilo.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Makna kata ber- pada kata berpaman adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. melakukan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. dalam keadaan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. mempunyai</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. memanggil </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Arti awalan ber- pada kata berpaman dalam kalimat di atas artinya 'memanngil' (memanggil paman) </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 1</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Lebah madu hidup berkelompok dalam sarang. Lebah ratu meletakkan telurnya di lubang sarang. Lebah pekerja mengumpulkan madu untuk makan dan juga menyimpannya dalam lubang sarang.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 2</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Tawon adalah salah satu jenis serangga berbahaya karena memiliki bisa yang membahayakan jika menyengat. Sekalipun berbisa, serangga itu bermanfaat. Sengatannya digunakan untuk pengobatan alternatif, minyak gosok, dan sebagai makanan burung.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 3</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Rayap yang sering memakan kayu, membuat sarang di permukaan tanah. Dalam sarang itu banyak sekali terowongan dan ruang kecil. Tinggi sarang biasanya menyamai pohon-pohon kecil. Jutaan rayap tinggal dalam sarang itu.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Paragraf 4</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Ada beberapa serangga yang menjadi hama. Mereka memakan tanaman, seperti semut tentara yang berbaris panjang. Semut tentara ini menyerang dan memakan binatang di jalan-jalan yang dilaluinya.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">17. Paragraf manakah yang isinya menunjukkan kesamaan tema?</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Paragraf 1 dan 2</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Paragraf 1 dan 3</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Paragraf 2 dan 4</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Paragraf 3 dan 4 </span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tema paragraf 1 dan 2 sama, keduanya bertema binatang yang bermanfaat yaitu tawon penghasil madu. Adapun paragraf ketiga bertema tentang rayap pemakan kayu. Paragraf 4 bertema serangga yang menjadi hama. Jadi, jawaban yang tepat a. Jawaban b, c, dan d merupakan paragraf yang bertema lain.</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">18. Teknik membaca bagian-bagian penting teks yang sekiranya penting untuk diketahui   </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    disebut ...</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. membaca memindai</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. membaca nyaring</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. membaca intensif</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. membaca sekilas </span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Membaca sekilas adalah teknik membaca bagian-bagian penting teks yang sekiranya penting. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perhatikan Jadwal Perjalanan di bawah ini  untuk menjawab soal nomor 19 - 22 !</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBZwmUyPgOwJJP_ji4_-tj9P6YcE2bmpE4uuWRcfrTjOA-e3xsnDw4aiYSz1tlUAVfc3QfqqKWK8Lj8CXs-pDzJcVDuivb1vzvUyvYeHfODwaVxGSqZnnMX_nNtJbuUUB_FO3M-HK0ALc/s1600/jadwal.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBZwmUyPgOwJJP_ji4_-tj9P6YcE2bmpE4uuWRcfrTjOA-e3xsnDw4aiYSz1tlUAVfc3QfqqKWK8Lj8CXs-pDzJcVDuivb1vzvUyvYeHfODwaVxGSqZnnMX_nNtJbuUUB_FO3M-HK0ALc/s1600/jadwal.png" /></a></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">19. Kereta api jurusan Semarang–Surabaya yang harga tiketnya paling </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    murah adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Argo Anggrek</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Argo Bromo</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Rajawali</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Sembrani </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Harga tiket kereta api yang paling murah adalah kereta api Rajawali yaitu Rp 85.000,00 </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">20. Kereta Api Gumarang akan berangkat dari Stasiun Tawang pada pukul ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. 08.35</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. 00.46</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. 00.27</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. 00.46 </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada baris ketujuh. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">21. Kereta api Argobromo akan tiba di Surabaya pada pukul ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. o4.54</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. 01.05</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. 01.35</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. 05.05 </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada baris kelima. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">22. Pernyataan yang sesuai dengan isi jadwal di atas adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Kereta Rajawali menempuh perjalanan selama 5 jam.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Kereta Sembrani menempuh perjalanan selama 4 jam 9 menit dengan tiket seharga Rp85.000,00.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Kereta Argo Anggrek melakukan perjalanan 4 kali dalam sehari.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Harga tiket kereta Argo Bromo adalah Rp220.000,00 sekali perjalanan. </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pernyataan yang sesuai dengan isi jadwal kereta di atas adalah jawaban c. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah teks berikut kemudian jawablah untuk menjawab pertanyaan nomor  23 s.d. 25 !</span><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Si Lancang</b></span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Si Lancang sudah mulai bosan dengan kehidupan yang serba kekurangan. Ia mengeluh. Tampak putus asa. Berkali-kali ibunya memberi nasihat kepada si Lancang agar anaknya tekun bekerja. "Sabarlah, Nak! Janganlah kamu terus-terusan mengeluh! Kita memang harus bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Jangan putus asa dan jangan menyerah." Begitu ibu si Lancang menasihati anak semata wayangnya itu.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dikutip dari ”Si Lancang” dalam Kumpulan Cerita Rakyat, Citra Aji Parama, 2007)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">23. Berikut ini merupakan sifat si Lancang, kecuali ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. suka mengeluh</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. mudah putus asa</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. tekun bekerja</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. tidak sabar </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut isi cerita, sifat tokoh si Lancang, yaitu suka mengeluh, mudah putus asa, dan tidak sabar. Jadi, yang bukan sifat si Lancang, yaitu tekun bekerja.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">24. Ibu si Lancang bersifat ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. pemarah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. penyabar</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. pemalas</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. mudah menyerah </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ibu si Lancang bersifat penyabar. Dapat dilihat dari ucapan tokoh Ibu si Lancang dalam cerita di atas. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">25. Cerita di atas memiliki alur ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. maju</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. mundur</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. campuran</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. gabungan </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Cerita tersebut menggunakan alur maju, karena kejadian diceritakan dari awal hingga akhir. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah laporan isi buku berikut kemudian jawablah  pertanyaan no 26 s.d 28 !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Judul buku : Zat Kimia Berbahaya dalam Makanan dan Minuman    </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penulis          : Choiril Azmiyawati    </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penerbit   : Sunda Kelapa Pustaka    </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tahun terbit : 2007    </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tebal buku  : iv + 44 halaman  </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      Bagi Anda yang sering jajan sembarangan, mungkin sudah saatnya untuk membaca buku ini, atau bagi siapa pun yang biasa membeli makanan ataupun minuman daripada membuatnya sendiri. Buku ini menyajikan topik-topik yang saat ini sering diperdebatkan konsumen, yaitu hubungan bahan tambahan pangan dengan kesehatan. Bahan-bahan tambahan tersebut, seperti, bahan pewarna, bahan pemanis, bahan pengawet, penyedap rasa, antioksidan, dan beberapa bahan tambahan lainnya.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Tujuan penggunaan bahan tambahan pangan dapat meningkatkan atau mempertahankan nilai gizi dan kualitas daya simpan, dan mempermudah penyiapannya. Buku ini akan membahas satu per satu bahan-bahan tersebut dan dampak negatifnya terhadap kesehatan. Dengan demikian, pembaca akan mengetahui tentang bahan tambahan pangan dan dampak negatifnya terhadap kesehatan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">26. Berdasarkan laporan buku tersebut, sasaran pembaca buku ini adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. penjual makanan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. pemilik toko makanan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. pembeli makanan atau minuman</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. pabrik makanan atau minuman </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: Bagi Anda yang sering jajan sembarangan, mungkin sudah saatnya untuk membaca buku ini, atau bagi siapa pun yang biasa membeli makanan ataupun minuman daripada membuatnya sendiri. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">27. Manfaat membaca buku ini adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Menambah pengetahuan tentang bahaya bahan tambahan yang melebihi takaran dan akan lebih selektif.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Membeli makanan dan minuman yang kandungan bahan pengawetnya tinggi.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Akan lebih memilih membuat makan dan minuman siap saji daripada membuatnya </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> sendiri.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Membuat makanan dan minuman dengan memberikan berbagai bahan tambahan </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: Dengan demikian, pembaca akan mengetahui tentang bahan tambahan pangan dan dampak negatifnya terhadap kesehatan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">28. Buku tersebut berisi tentang ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a. Cara-cara memilih makanan yang sehat dan bebas dari bahan-bahan tambahan yang </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berbahaya.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">b. Bahan-bahan makanan yang terbebas dari bahan-bahan pengawet, pewarna, dan bahan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tambahan lainnya.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">c. Daftar bahan makanan yang boleh dan tidak boleh dikonsumsi oleh masyarakat.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">d. Bahan-bahan tambahan yang terdapat dalam makanan dan hubungannya dengan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kesehatan. </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: Buku ini menyajikan topik-topik yang saat ini sering diperdebatkan konsumen yaitu hubungan bahan tambahan pangan dengan kesehatan. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hasil Kunjungan   :                                           </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Di Taman Safari Cisarua terdapat 30 jenis mamalia, 40 jenis primata, 15 jenis amfibia, 100 jenis burung, dan 20 jemis ikan. Satwa langka yang dilindungi misalnya orangutan sumatra, macan tutul, badak bercula satu, burung cenderawasih dan banteng.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      Tempat favorit bagi para pengunjung adalah arena pertunjukan. Tempat ini sering digunakan untuk menggelar pertunjukan musik dangdut. Tempat favorit kedua taman kolam. Di sana mereka dapat menaiki perahu. Selain itu, tempat favorit lainnya adalah taman gajah. Di sana para pengunjung dapat naik gajah untuk berkeliling taman.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">29. Satwa langka yang terdapat di Taman Safari yaitu ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. buaya</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. ular</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. burung cenderawasih</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. gajah lampung </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada paragraf pertama. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">30. Menurut hasil kunjungan, tempat paling favorit para pengunjung Taman Safari adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. taman gajah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. kandang gajah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. taman kolam</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. arena pertunjukan </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban dapat ditemukan pada paragraf kedua. </span><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">LAPORAN HASIL KUNJUNGAN</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(1) Kelompok I</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Ketua      : (Dani)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(2) Objek kunjungan: perajin gerabah kasongan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(3) Madiun, 15 Oktober 2008</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(4) Hari/tanggal kunjungan: Sabtu, 11 Oktober 2008</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(5) Jumlah peserta: 30 orang</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(6) Hasil kunjungan: Kerajinan gerabah kasongan terletak di daerah Kasongan, Bantul, Yogyakarta. Gerabah tersebut  selain diperdagangkan di dalam negeri juga diekspor ke mancanegara.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">31. Susunan urutan hasil kunjungan tersebut yang benar adalah ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. (4)–(2)–(5)–(6)–(3)–(1)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. (4)–(2)–(5)–(6)–(1)–(3)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. (4)–(2)–(6)–(5)–(3)–(1)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. (4)–(5)–(2)–(3)–(6)–(1) </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Urutan penulisan laporan kunjungan yang tepat adalah (4)–(2)–(5)–(6)–(3)–(1).  </span><br /><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perhatikan puisi berikut !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kubuka jendela kamarku </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Terlihat halaman hijau nan indah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bunga mekar berwarna-warni</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Harum semerbak mewangi</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dengan berseragam putih merah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Anak-anak berjalan ke sekolah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menyongsong masa depan indah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dengan penuh gairah</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">32. Judul yang tepat untuk puisi di atas adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Mentari Pagi</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Pagi yang Cerah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Berangkat Sekolah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Pulang ke Rumah </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Puisi di atas menceritakan keindahan suasana pada pagi hari, maka judul yang tepat adalah "Pagi yang Cerah". </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">33. Besar pasak daripada tiang.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Arti peribahasa tersebut adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. lebih senang miskin daripada kaya</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. orang yang sombong</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. orang yang tidak tahu balas budi</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. orang yang keinginannya lebih besar daripada kemampuannya </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Peribahasa "besar pasak daripada tiang" artinya orang yang keinginannya lebih besar daripada keinginannya atau dapat juga diartikan orang yang lebih besar pengeluarannya daripada pendapatannya. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perhatikan puisi berikut !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Waktu ayah pergi kerja</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Aku masih tidur</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Waktu ayah pulang kerja</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Aku sudah tidur</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Waktu hari libur</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ayah kerja lembur</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Oh, ayah ...</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kepada siapa aku mengadu</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kalau ibu marah padaku</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">34. Judul yang tepat untuk puisi di atas adalah ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Ayah</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Ibu</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Orang tua</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Paman </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Puisi di atas bercerita tentang ayah, maka judul yang tepat adalah "Ayah". </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">35. Seperti padi, makin berisi makin merunduk.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Peribahasa di atas artinya ....</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a. Semakin kuat semakin bersemangat.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Semakin berotot semakin berani.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Semakin pandai semakin merendah.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. Semakin bodoh semakin sombong. </span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Peribahasa "seperti padi, makin berisi makin merunduk" artinya semakin pandai orang seharusnya tidak semakin sombong tetapi semakin merendah. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>B. Isilah titik-titik di bawah ini !</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Pemahaman terhadap isi bacaan saat membaca cepat dapat dinilai dari ketepatan</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    menemukan ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Saat menulis surat undangan untuk keperluan resmi, kalimatnya harus</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    menggunakan bahasa ...</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    Bahasa resmi</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ragam sastra yang</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, serta penyusunan larik dan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    bait disebut....</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    Puisi</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Pantun mempunyai ciri baris pertama dan kedua merupakan ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Baris satu dan kedua adalah sampiran</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. Pembahasan, perdebatan, atau perbincangan, mengenai suatu hal disebut</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">     dengan ....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Debat</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6. Tulisan yang tujuannya memberikan perincian atau detail tentang objek  disebut </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     karangan...</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     Deskripsi</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">7. Waktu guru (terang) pelajaran. Sebaiknya murid (dengar).</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Kata dalam kurung seharusnya.....dan.....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    menerangkan dan mendengarkan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">8. Ayah menerima tamu itu dengan tangan terbuka.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Kalimat tersebut bermakna....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Konotasi</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">9. Perusahaan itu memerlukan....kerja</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Tenaga</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">10. Iklan yang bertujuan mengajak masyarakat ke arah kebaikan dinamakan iklan....</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      Iklan layanan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>C. Jawablah pertanyaan di bawah ini !</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Sebutkan unsur-unsur puisi!</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Unsur-unsur puisi antara lain:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Tema, yaitu pokok persoalan yang akan diungkapkan oleh penyair. Tema ini tersirat </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dalam keseluruhan isi puisi.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Rasa, yaitu sikap penyair terhadap pokok persoalan yang terkandung di dalam </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">puisi.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nada, yaitu sikap penyair terhadap pembacaannya. Nada berkaitan erat dengan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tema dan rasa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sikap merayu, mengadu, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengkritik, dan sebagainya.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Amanat, yaitu pesan yang ingin disampaikan penyair dalam puisi itu.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Sebutkan ciri-ciri pantun!</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Ciri-ciri pantun:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1) Satu bait terdiri atas empat baris;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">2) Baris pertama dan kedua merupakan sampiran, sedangkan baris ketiga</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan keempat merupakan isi;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">3) Setiap baris terdiri dari 8 sampai 12 suku kata;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">4) Rima akhir berpola a-b-a-b.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Sebutkan bentuk-bentuk puisi baru !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Puisi baru adalah puisi yang lahir pada tahun dua puluhan. Menurut bentuknya </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">puisi baru </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    terdiri atas:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a) Distikon, sajak dua seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">b) Terzina, sajak tiga seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">c) Kuatren, sajak empat seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">d) Kuint, sajak lima seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">e) Sektet, sajak enam seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">f) Septima, sajak tujuh seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">g) Stanza, sajak delapan seuntai.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">h) Soneta, sajak empat belas seuntai. Soneta adalah bentuk puisi yang berasal </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari Italia. Masuknya soneta ke Indonesia dimulai sekitar zaman angkatan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pujangga baru. Pelopor soneta adalah Moh. Yamin dan Rustam Effendi</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Bagaimana cara mengungkapkan saran dalam diskusi?</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Cara mengungkapkan saran dalam diskusi:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a. Menyebutkan identitas diri dengan lengkap.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">b. Memberikan saran sesuai dengan inti permasalahan.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">c. Memberikan alasan yang masuk akal.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">d. Saran diungkapkan dengan kalimat yang runtut dan efektif.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">e. Gunakan pilihan kata yang santun dan tidak menyinggung perasaan orang lain.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">f. Bahasa yang digunakan berupa bahasa formal.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. Jelaskan cara memberikan tanggapan yang baik !</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    Menggunakan bahasa yang baik dan benar, disertai alasan yang logis</span></div></div>

Soal UKK Bahasa Indonesia Kelas V

Kompetensi dasar Bahasa Indonesia kelas V semester 2 : 5.1  Menanggapi cerita tentang  peristiwa yang terjadi di sekitar yang  disampaikan s...

Read more »

Contoh Soal UKG Online

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1. Kutub magnet  yang senama apabila didekatkan akan . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.</span><span class="Apple-tab-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; white-space: pre;"> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> tarik - menarik</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.</span><span class="Apple-tab-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; white-space: pre;"> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> tolak - menolak  </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.</span><span class="Apple-tab-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; white-space: pre;"> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> berhimpitan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.</span><span class="Apple-tab-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; white-space: pre;"> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> tetap</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kutub magnet senama tolak menolak</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah teks berikut untuk menjawab soal dibawah ini.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bakat menulis Sony sudah muncul sejak usia 8 tahun. Kemahirannya tersebut bisa jadi merupakan warisan dari ayahnya. Ayahnya memang terkenal sebagai seorang penulis yang karya-karyanya sangat digemari orang. Banyak orang mengatakan bahwa ayahnya adalah seorang penulis yang hebat. Hal ini disebabkan tulisan-tulisan ayahnya dinilai mampu membahagiakan hati orang-orang yang membacanya. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kini, meskipun masih kelas VI SD, Sony sudah menerbitkan belasan novel yang dikarangnya sendiri. Selain sudah menerbitkan buku, Sony juga selalu menjadi juara dalam setiap lomba yang diikutinya. Pernah ia menjadi juara dalam lomba menulis cerita anak tingkat kota madya dan lomba menulis puisi anak tingkat provinsi Jawa Barat. Jika dihitung, jumlah piagam dan piala yang berderet di rumahnya sudah mencapai lebih dari tiga puluh buah. Semua prestasi Sony tersebut tentu saja diawali oleh perjuangan dan ketekunan. Dorongan semangat dari ayahnya memang sangat berpengaruh. Namun, prestasi Sony takkan dapat diraih tanpa adanya kemauan yang kuat dalam dirinya untuk tetap menulis. Kelak, ia berharap bisa menjadi seorang penulis terkenal seperti ayahnya. Ia pun berharap tulisan-tulisannya bisa bermanfaat bagi semua orang, khususnya anak-anak.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Mengapa karya-karya ayah Sony digemari banyak orang?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Karena ayah Sony baik hati dan senang menolong orang.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Karena karya-karya ayah Sony berisi cerita petualangan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Karena tulisan ayah Sony dinilai dapat membahagiakan hati.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Karena ayah Sony terkenal sebagai seorang penulis yang hebat.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Karena tulisan ayah Sony dinilai dapat membahagiakan hati.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Heterofil</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Homofil</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Holomofil</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Homogen</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">Heterofil, didefinisikan sebagai derajat dari pasangan orang-orang yang berinteraksi yang memiliki sifat-sifat tetentu yang berbeda. Orang-orang yang mengingkari homofili dan berupaya berkomunikasi dengan orang-orang yang berbeda dengannya, bisa menemukan kekecewaan dalam komunikasi. Semua itu menyebabkan adanya heterofili dalam bahasa dan konsep sehingga pesan-pesan yang mereka sampaikan sulit diterima dan bahkan diabaikan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">Homofil, Dalam komunikasi, dalil kesamaan dan kedekatan (homofili) sering dipakai komunikator untuk meningkatkan kredibilitasnya (Rakhmat 2007:32). Orang menjadi terhormat dalam pandangan orang lain karena duduk berdampingan dengan anggota kabinet atau berjabatan tangan dengan presiden.(A)</span><br /><ul></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Dalam proses pembelajaraan Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  kesehatan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  status</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  penampilan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  pekerjaan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock minat siswa antara lain terdiri atas minat terhadap tubuh, minat terhadap kesehatan, minat terhadap sekolah, minat terhadap status, minat terhadap pekerjaan di masa depan, minat terhadap penampilan, minat terhadap masalah sosial dsb. Pembelajaran mata pelajaran Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan konsep atau kegunaan matematikan dengan kehidupan sehari-hari memungkinkan guru untuk mengidentifikasi minat-minat siswa terhadap pekerjaan di masa datang.(D) </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. Hasil dari 63 x 33 adalah .... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  2.079</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  3.888</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  3.777</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  3.666</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">63 x 33 = 2.079</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6. Air PAM digunakan untuk ......</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  keperluan rumah tangga</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  pengairan lahan pertanian</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  pengolahan hasil hutan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  pemeliharaan ikan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Keperluan rumah tangga</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">7. Minat siswa yang dapat teridentifikasi melalui mata pelajaran IPS adalah ‘minat terhadap </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    lambang status’. Salah satunya adalah ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  nama-nama keluarga</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  penampilan diri</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  ikatan kekerabatan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  jenis pekerjaan orang tua</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock minat siswa antara lain terdiri atas minat terhadap tubuh, minat terhadap kesehatan, minat terhadap sekolah, minat terhadap pekerjaan di masa depan, minat terhadap status dan simbol, minat terhadap penampilan, minat terhadap masalah sosial, dsb. Melalui pembelajaran IPS, guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap jenis pekerjaan urang tua. (D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">8. Untuk membelajarkan kompetensi dasar:’Perkalian bilangan’, kemampuan awal/ </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  membagi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  menjumlah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mengurang</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  menghitung</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kompetensi prasyarat adalah kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu. Jika hal tersebut tidak dilakukan akan menghambat penguasaan materi yang /topik/kompetensi dipelajari. Dalam pembelajaran Matematika, khususnya kompetensi dasar: ‘’Perkalian bilangan’, ’, maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah menjumlahkan bilangan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, perkalian dapat dilakukan dengan penjumlahan berulang(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">9. Hai, Lekaslah ke mari. Tanda baca yang paling tepat digunakan pada akhir kalimat </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    tersebut adalah ... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  tanya</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  titik</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  seru</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  titik koma</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hai, Lekaslah ke mari !</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah teks berikut untuk menjawab soal dibawah ini.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bakat menulis Sony sudah muncul sejak usia 8 tahun. Kemahirannya tersebut bisa jadi merupakan warisan dari ayahnya. Ayahnya memang terkenal sebagai seorang penulis yang karya-karyanya sangat digemari orang. Banyak orang mengatakan bahwa ayahnya adalah seorang penulis yang hebat. Hal ini disebabkan tulisan-tulisan ayahnya dinilai mampu membahagiakan hati orang-orang yang membacanya. Kini, meskipun masih kelas VI SD, Sony sudah menerbitkan belasan novel yang dikarangnya sendiri. Selain sudah menerbitkan buku, Sony juga selalu menjadi juara dalam setiap lomba yang diikutinya. Pernah ia menjadi juara dalam lomba menulis cerita anak tingkat kota madya dan lomba menulis puisi anak tingkat provinsi Jawa Barat. Jika dihitung, jumlah piagam dan piala yang berderet di rumahnya sudah mencapai lebih dari tiga puluh buah. Semua prestasi Sony tersebut tentu saja diawali oleh perjuangan dan ketekunan. Dorongan semangat dari ayahnya memang sangat berpengaruh. Namun, prestasi Sony takkan dapat diraih tanpa adanya kemauan yang kuat dalam dirinya untuk tetap menulis. Kelak, ia berharap bisa menjadi seorang penulis terkenal seperti ayahnya. Ia pun berharap tulisan-tulisannya bisa bermanfaat bagi semua orang, khususnya anak-anak.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">10. Di tingkat mana Sony berhasil menjadi juara lomba menulis puisi anak?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  provinsi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  kecamatan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  kabupaten</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Kelurahan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Kabupaten</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">11. Perhatikan soal-soal di bawah ini.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      75              68</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      27              13</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    _____ _ _____ +</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      58              71</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jawaban soal di atas menunjukkan salah satu kesalahan umum yang sering dilakukan oleh anak usia SD yang berkesulitan belajar Matematika dalam hal ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  proses penghitungan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  memahami simbol</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  nilai tempat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  bahasa dan membaca</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kesulitan belajar Matematika disebut juga diskalkulia (dyscalculis) . Menurut Lerner dalam Mulyono, terdapat beberapa kekeliruan umum yang sering dilakukan oleh anak berkesulitan belajar Matematika, yakni kekurangan pemahaman tentang: (1) simbol, (2) nilai tempat, (3) perhitungan, (4) penggunaan proses yang keliru, dan (5) tulisan yang tidak terbaca.  </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> </div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Contoh: siswa yang belum memahami nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dst akan semakin mempersulit jika kepada mereka dihadapkan pada lambang bilangan yang berbasis bukan sepuluh. (C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">12. Lebah mendapatkan madu, dan bunga terjadi penyerbukan. Kerjasama seperti ini </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      disebut . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  simbiosis mutualisme</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  simbiosis komensalisme</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  simbiosis parasitisme</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  simbiosis sarkasme</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Simbiosis mutualisme (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">13. Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa SD, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      yang artinya kemampuan untuk ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A.  memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sering dilakukan dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sendiri dan orang lain</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">B.  penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengambil keputusan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">C.  berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">persoalan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">D.  mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">maupun masa yang akan datang</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">“Secara umum kreativitas dapat diartikan sebagai kemampuan untuk berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa (unusual) dan menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan” (Semiawan, 1999: 89) </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">Selain dari apa yang telah disebutkan diatas, maka untuk memahami pengertian kreativitas, maka Rhodes (Munandar, 1977) mengemukakan bahwa ada beberapa tinjauan yang harus dikaji. Adapun definisi kreativitas itu dapat dikaji melalui the Four P’s of Creativity (Person, Product, Process, and Press).(C)</span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">14.Sebuah gedung yang tingginya 30 meter tampak pada layar televisi tingginya 10 cm, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     maka skalanya adalah ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  1: 200</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  1: 300</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  1: 400</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  1: 500</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Skala = tinggi gedung : tinggi pada layar tv = 3.000 cm : 10 cm = 300 cm, jadi skala = 1 : 300</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Adi : “Apa saja kegiatan tutup tahun ini kawan-kawan?” </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Didi :  “Biasa Di, perpisahan dengan kakak kelas VI.” </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Yus : “Ya, tapi kita dapat usulkan yang lain.” </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ani : "Hai ini tidak dapat dibicarakan sekilas, kalau mau terima usulku adakan rapat.”</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">15. Percakapan tersebut menunjukkan bahwa Ani anak yang cermat dan .... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  semuanya</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  tangguh</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  tanggungjawab</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  laksana</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tanggungjawab(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">16. Para perumus Pancasila dalam bermusyawarah sangat menghargai perbedaan pendapat. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      Mereka menjunjung tinggi . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  egoisme</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  kesukuan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  toleransi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  kerja keras</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Toleransi(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">17. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Santosa S. Hamidjaja</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Mattew B. Milers</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Sumantri Mulyani</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Rabbin</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">Santoso S. Hamijoyo dalam Cece Wijaya dkk (1992 : 6) Inovasi adalah baru. Beliau menjabarkan bahwa kata baru diartikan sebagai apa saja yang belum dipahami, diterima atau dilaksanakan oleh si penerima pembaharuan, meskipun mungkin bukan baru lagi bagi orang lain. Akan tetapi, yang lebih penting dari sifatnya yang baru adalah sifat kualitatif yang berbeda dari sebelumnya. Kualitatif berarti bahwa inovasi itu memungkinkan adanya reorganisasi atau pengaturan kembali dalam bidang yang mendapat inovasi.</span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pengertian Inovasi menurut Stephen Robbins, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Mendefinisikan, inovasi sebagai suatu gagasan baru yang diterapkan untuk memprakarsai atau memperbaiki suatu produk atau proses dan jasa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pengertian Inovasi menurut UU No. 18 tahun 2002, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Inovasi adalah kegiatan penelitian, pengembangan, dan/atau perekayasaan yang bertujuan mengembangkan penerapan praktis nilai dan konteks ilmu pengetahuan yang baru, atau cara baru untuk menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang telah ada ke dalam produk atau proses produksi.(A)</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">18. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagai komponen yang ada dalam sistem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Addition</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Restructuring</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Alternation</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Substitution</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dalam kaitanya dengan kontribusi inovasi pendidikan, Huberman seperti dikutip Ishak Abdulhak (2000) membagi sifat perubahan inovasi ke dalam enam kelompok, yaitu :a)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Penggantian, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(substitution), inovasi dalam penggantian jenis sekolahm penggantian bentuk </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    perabot, alat-alat atau system ujian yang lama diganti dengan yang baru. b)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Perubahan, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(alternation), merubah tugas guru yang tadinya hanya bertugas mengajar, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    juga harus bertugas menjadi guru pembimbing. Perubahan yang bersifat </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    sebagiankomponen dari sekian banyak komponen yang masih dapat dipertahankan dalam </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    system lama</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3.</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penambahan, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(addition), inovasi yang besifat penambahan tidak ada penggantian atau </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   perubahan. Kalaupun ada yang berubah, maka perubahan tersebut hanya dalam </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   lingkup komponen dalam system yang masih dipertahankan.d)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Penyusunan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kembali, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(restructuring). Upaya penyusunan kembali bebagai kmponenyang </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   telah ada dalam system dengan maksud agar mampu menyesuaikan diri dengantuntutan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   dan kebutuhan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">5.</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penghapusan, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(elimination). Upaya perubahan dengan cara menghilangkan aspek-aspek </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   tertentu dalam pendidikan atau pengurangan komponen-komponen tertentu dalam </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   pendidikan atau penghapusan pola atau cara-cara lama.f)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6.</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penguatan, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(reinforcement). Upaya peningkatan untuk memperkokoh atau </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">   memantapkankemampuan atau pola dan cara-cara yang sebelumnya terasa lemah(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">19. Kerajaan Islam pertama di Indonesia</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  kerajaan Aceh</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Kerjaan Demak</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Kerjaan Majapahit</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  kerajaan Samudra Pasai</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kerajaan Islam pertama di Indonesia adalah Samudera Pasai</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">20. Setiap guru wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pernyataan ini </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       merupakan amanah dari Permendiknas …..</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Nomor 23 tahun 2006 tentang SKL</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">21. 152 + 52 = n. n adalah . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  225</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  204</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  325</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  400</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">152 + 52 = 204</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">22. Dalam proses pembelajaran tentang kompetensi dasar: ‘mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)’, guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat dikatakan bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  seks</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  penampilan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  kesehatan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  pekerjaan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock minat siswa antara lain terdiri atas minat terhadap tubuh, minat terhadap kesehatan, minat terhadap sekolah, minat terhadap pekerjaan di masa depan, minat terhadap status dan simbol, minat terhadap penampilan, minat siswa terhadap masalah sosial, dsb. Dalam pembelajaran mata pelajaran IPA, khususnya tentang kompetensi: ‘mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)’, ketika ada siswa yang yang selalu bertanya, kemudian mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik maka guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap kesehatan. (C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">23. Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisien dan efektivitas  penyelenggaraan pendidikan disebut ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Standar Proses.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Standar Kompetensi Lulusan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Standar Sarana dan Prasarana.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Standar Pengelolaan.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengenai kualifikasi kemampuan lulusan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lingkup materi dan tingkat Kompetensi untuk </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    mencapai Kompetensi lulusan pada jenjang dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">jenis pendidikan tertentu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Standar Proses adalah kriteria mengenai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan  </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Lulusan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">adalah kriteria mengenai pendidikan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    prajabatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan kelayakan maupun mental, serta pendidikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dalam jabatan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. Standar Sarana dan Prasarana adalah kriteria  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengenai ruang belajar, tempat </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    berolahraga,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bengkel kerja, tempat </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    bermain, tempat berkreasi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan berekreasi serta sumber belajar lain, yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diperlukan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    untuk menunjang proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">informasi dan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    komunikasi. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6. Standar Pengelolaan adalah kriteria mengenai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">perencanaan, pelaksanaan, dan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    pengawasan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kegiatan pendidikan pada tingkat satuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan, kabupaten/kota, </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    provinsi, atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penyelenggaraan </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    pendidikan.(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">7. Standar Pembiayaan adalah kriteria mengenai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">komponen dan besarnya biaya operasi </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    satuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan yang berlaku selama satu tahun.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">8. Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengenai mekanisme, prosedur, dan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    instrumen  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian hasil belajar Peserta Didik.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">24. Susi dan Indri berlatih menari di tempat yang sama. Susi berangkat setiap 3 hari sekali dan Indri berangkat setiap 4 hari sekali. Pada tanggal 5 April keduanya berangkat bersama-sama. Keduanya berangkat bersama-sama lagi pada tanggal … .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  16 April</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  17 April</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  18 April</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  19 April</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">KPK 3 dan 4 adalah 12, 12 hari setelah tanggal 5 April adalah tanggal 17 April</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">25. Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16  </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      tahun 2007 adalah kompetensi …..</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Kepribadian, pedagogik, professional, dan manajerial.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Kepribadian, pedagogik, professional, dan sosial.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Kepribadian, pedagogik, professional, dan kewirausahaan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Pedagogik, professional, manajerial, dan sosial.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Kepribadian, pedagogik, professional, dan sosial.(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">26. KPK dari bilangan 12 dan 18 adalah .... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  12</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  36</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  18</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  216</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">36 (B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">27. Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  coba-ralat (trial and error)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  pendidikan langsung,</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  identifikasi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  observasi</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock, perkembangan moral anak terdiri atas dua fase, yakni: fase pertama, perkembangan prilaku moral dan fase kedua, perkembangan konsep moral. Metode-metode yang digunakan agar anak mengalami fase perkembangan perilaku moral terdiri atas coba- ralat (trial and error), pendidikan langsung, dan identifikasi. (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">28. Lambang Pecahan desimal dari 3/8 adalah ... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  6,25</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  0,375</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  37,5</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  0,0625</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3/8 = 0,375(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">29. Ali, Amir dan Adi mempunyai tali yang masing - masing panjangnya adalah 90 dm, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       6,5 </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">m dan 750 cm. Panjang tali ketiga anak tersebut adalah . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  21 m</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  22 m</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  23 m</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  24 m</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">900 cm + 650 cm + 750 cm = 2.300 cm = 23 m(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah teks berikut untuk menjawab soal dibawah ini.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bakat menulis Sony sudah muncul sejak usia 8 tahun. Kemahirannya tersebut bisa jadi merupakan warisan dari ayahnya. Ayahnya memang terkenal sebagai seorang penulis yang karya-karyanya sangat digemari orang. Banyak orang mengatakan bahwa ayahnya adalah seorang penulis yang hebat. Hal ini disebabkan tulisan-tulisan ayahnya dinilai mampu membahagiakan hati orang-orang yang membacanya. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kini, meskipun masih kelas VI SD, Sony sudah menerbitkan belasan novel yang dikarangnya sendiri. Selain sudah menerbitkan buku, Sony juga selalu menjadi juara dalam setiap lomba yang diikutinya. Pernah ia menjadi juara dalam lomba menulis cerita anak tingkat kota madya dan lomba menulis puisi anak tingkat provinsi Jawa Barat. Jika dihitung, jumlah piagam dan piala yang berderet di rumahnya sudah mencapai lebih dari tiga puluh buah. Semua prestasi Sony tersebut tentu saja diawali oleh perjuangan dan ketekunan. Dorongan semangat dari ayahnya memang sangat berpengaruh. Namun, prestasi Sony takkan dapat diraih tanpa adanya kemauan yang kuat dalam dirinya untuk tetap menulis. Kelak, ia berharap bisa menjadi seorang penulis terkenal seperti ayahnya. Ia pun berharap tulisan-tulisannya bisa bermanfaat bagi semua orang, khususnya anak-anak.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">30. Apa yang menjadi harapan Sony di masa depan?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  menerbitkan banyak buku</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  menjadi juara di setiap lomba</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  menjadi seorang penulis terkenal</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  menulis puisi yang bagus-bagus</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Menjadi seorang penulis terkenal(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">31. Hasil kerja panitia sembilan adalah</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  sembilan emas jakarta</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  soekarno ketua PPKI</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  piagam jakarta</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Indonesia menang dari penjajah</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Piagam jakarta(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">32. Tukang nasi goreng adalah salah satu contoh distribusi</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  langsung</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  tidak langsung</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  semi langsung</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  semi tidak langsung</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Distribusi secara langsung merupakan kegiatan menyalurkan barang atau jasa langsung dari produsen kepada konsumen tanpa perantara. Sistem distribusi langsung:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Lebih tepat untuk menyalurkan barang hasil produksi yang tidak tahan lama. Misalnya: </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    makanan, minuman, buah, sayur, daging, dan lain-lain. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Contoh lainnya adalah penjual </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">    sayur berkeliling kampung untuk menjual dagangannya kepada pembeli.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Jarak antara produsen dan konsumen tidak jauh(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">33. Barang dan Jasa yang dikonsumsi dapat digolongkan menjadi 2. Contoh yang benar </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       dibawah ini adalah barang yang habis satu kali pakai adalah ...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  makanan, minuman</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  minuman</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  makanan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  pakaian, sabun mandi</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Konsumsi adalah kegiatan untuk mengurangi atau menghabiskan nilai guna suatu barang atau jasa, baik secara sekaligus maupun berangsur-angsur untuk memenuhi kebutuhan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Barang dan jasa yang dikonsumsi dapat dibedakan menjadi dua macam antara lain berikut.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a.    Barang sekali pakai, seperti makanan, minuman, dan obat-obatan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b.    Barang yang dipakai beberapa kali atau tidak habis sekaligus, akan tetapi digunakan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       sedikit demi </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sedikit (bertahap), seperti pakaian, sepatu, tas, perabot rumah tangga, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">       komputer, dan kendaraan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Orang yang memakai, menghabiskan atau mengurangi kegunaan barang atau jasa disebut konsumen. Dengan kata lain, konsumen adalah orang yang melakukan kegiatan konsumsi.(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">34. Salah satu contoh kesulitan belajar bahasa yang termasuk dalam kekurangan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       kemampuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kognitif adalah ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  menangkap makna secara penuh</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  mengingat kembali kata-kata</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  membandingkan informasi yang diterima</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  merumuskan alternatif pemecahan masalah</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penjelasan Ada enam komponen bahasa, yaitu (1) fonem, (2) morfem, (3) sintaksis, (4) semantic, (5) prosodi, dan (6) pragmatik. Adanya gangguan pada salah satu atau lebih komponen-komponen tersebut dapat menyebabkan terjadinya kesulitan belajar bahasa. Menurut Lovitt dalam Mulyono penyebab kesulitan belajar bahasa adalah kekurangan kognitif, kekurangan dalam memori, kekurangan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kemampuan melakukan evaluasi, kekurangan kemampuan memproduksi bahasa, dan kekurangan dalam pragmatik atau penggunaan fungsional bahasa. Contoh kekurangan kognitif: mengklasifikasi kata, mencari dan menetapkan kata yang ada hubungannya dengan kata lain (hubungan semantik), menangkap makna secara penuh, dsb. (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">35. Untuk membelajarkan kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan awal/ prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  membuat karangan deskriptif</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  melengkapi kalimat belum selesai</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  menyusun kalimat sederhana</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  membaca kalimat sederhana</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kompetensi prasyarat adalah kemampuan awal yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu. Jika hal tersebut tidak dilakukan akan menghambat penguasaan materi yang /topik/kompetensi dipelajari. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: ‘mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana’ maka kemampuan awal/prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah menyusun kalimat sederhana.(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">36. Bagaimana bunyi butir pertama dasar negara dalam Piagam Jakarta sebelum diubah?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Persatuan Indonesia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Ketuhanan Yang Maha Esa.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk pemeluknya.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Kerakyatan yaang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Di dalam Piagam Jakarta terdapat lima butir yang kelak menjadi Pancasila dari lima butir, sebagai berikut:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Kemanusiaan yang adil dan beradab</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Persatuan Indonesia</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    perwakilan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">37. Ujung jarum yang selalu menunjukkan arah utara biasanya diberi warna . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  merah atau hitam</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  hijau atau merah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  merah atau putih</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  hitam atau hijau</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Merah atau hitam (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">38. Beberapa orang dari buruh Pak Basir bertugas<i> mengandangkan</i> sapi. Makna kata </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       berecetak miring pada, kalimat tersebut adalah ... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  memasukkan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  membuat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  menggiring</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  menyimpan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><i style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengandangkan = </i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">memasukkan(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">39. Salah satu lembaga tinggi negara yang anggotanya dipilih oleh rakyat lewat Pemilihan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      Umum adalah . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Dewan Perwakilan Daerah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Mahkamah Agung</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Mahkamah Konstitusi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Badan Pemeriksa Keuangan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Dewan Perwakilan  Daerah (DPD)(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">40. Yang termasuk distribusi tidak langsung adalah ...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  tukang nasi goreng</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  toko sepatu bata</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  pedagang</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Kantin</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Distribusi secara tidak langsung merupakan kegiatan menyalurkan barang dan jasa melalui pihak-pihak lain atau badan perantara seperti agen, makelar, toko atau pedang eceran.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sistem distribusi secara tidak langsung:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Lebih tepat untuk menyalurkan barang hasil produksi yang tahan lama dan tidak mudah </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    rusak, misalnya sabun, pasta gigi, sikat gigi, buku dan lain sebagainya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Jarak antara produsen dan konsumen jauh.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Contoh distribusi secara tidak langsung:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">-Penjualan berbagai merk sabun mandi, sampo, pasta gigi, sepatu dll</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">-Penjual koran harian pagi oleh pengecer koran keliling(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">41. Sebuah kubus panjang rusuk 1 sisinya 7 dm, maka volume kubus tersebut adalah ... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  323 dm3</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  343 dm3</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  333 dm3</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  363 cm3</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Volume = 7 x 7 x 7 = 343(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">42. Hak, wewenang, dan kewajiban daerah untuk mengatur pemerintahannya sendiri sesuai </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku disebut . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  pemerintahan otoriter</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  pemerintah daerah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  otoritas daerah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  otonomi daerah</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Otonomi daerah(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">43. Tahun 1945 nagasaki di bom oleh sekutu pada tanggal</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  7 Maret 1945</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  16 Juni 1945</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  21 April 1945</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  9 Agustus 1945</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pada tanggal 9 Agustus 1945, dijatuhkan bom nuklir "Fat Man" di atas Nagasaki.(D) </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">44. Luas daerah segitiga sama kaki 240 cm2 dan panjang alasnya 20 cm. Keliling segitiga </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      adalah ...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  68</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  70</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  72</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  78</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Luas = 1/2 x a x t</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">t = Luas : alas/2 = 240 : 10 = 24</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sisi miring = </span>√<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">576 + </span>√<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">100 = </span>√<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">676 = 26</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Keliling = 20 + 26 + 26 = 72 cm(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">45. Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      ditinjau dari aspek emosional, kecuali ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sampai akhir</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock, karakteristik perkembangan emosional anak usia SD antara lain: kesulitan memulai sesuatu tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir, menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah, memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis, dan memiliki rasa sensitif dan mudah tersinggung dalam intensitas yang ringan. Jadi, mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa bukan merupakan karakteristik perkembangan emosional anak usia SD (D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">46. Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah :</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Standar Kompetensi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Kompetensi Dasar</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Kompetensi Dasar Mata Pelajaran</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Standar Kompetensi Lulusan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak secara konsisten </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    sebagai perwujudan dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    didik.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester; standar kompetensi terdiri atas sejumlah </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi.(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">47. Himpunan semesta yang tepat dari P = {3, 5, 7, 9, 11, 13} adalah ... .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Himpunan bilangan ganjil kurang dari 15</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Himpunan bilangan Prima kurang dari 15</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Himpunan bilangan kelipatan 2 kurang dari 15</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Himpunan bilangan tidak habis dibagi 2</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">P = </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Himpunan bilangan tidak habis dibagi 2(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">48. Penggunaan ungkapan keras kepala pada kalimat di bawah ini yang tepat adalah ... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Anak yang datang itu memang keras kepalanya</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Dasar anak keras kepala, sulit diatur.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Si jagoan itu merasa keras kepala.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Anak yang baik itu memang keras kepala</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Dasar anak keras kepala, sulit diatur(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">49. Berikut ini karakteristik anak berkesulitan belajar Matematika yang sering dialami siswa </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      usia sekolah dasar, kecuali ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  adanya gangguan hubungan keruangan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  kesulitan dalam bahasa dan membaca</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  gangguan mengenal dan memahami simbol</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  performance IQ lebih tinggi dari skor Verbal IQ</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kesulitan belajar Matematika disebut juga diskalkulia (dyscalculis) . Menurut Lerner dalam Mulyono, karakteristik kesulitan belajar Matematika meliputi: (1) gangguan dalam hubungan keruangan, (2) abnomalitas persepsi visual, (3) asosiasi visual–motor, (4) perseverasi (5) kesulitan mengenal dan memahami simbol, (6) gangguan penghayatan tubuh, (7) kesulitan dalam bahasa dan membaca, dan (8) performance IQ lebih rendah daripada skor Verbal IQ (D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">50. Pemahaman simbol merupakan salah satu kesulitan belajar yang sering muncul pada </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       siswa. Hal tersebut dapat teridentifikasi melalui pengerjaan soal ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  4 + 3 = …..</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  9 - 6 = …..</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  8 - … = ….</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  5 + 4 = ….</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kesulitan belajar Matematika disebut juga diskalkulia (dyscalculis) Menurut Lerner dalam Mulyono, karakteristik kesulitan belajar Matematika meliputi: (1) gangguan dalam hubungan keruangan, (2) abnomalitas persepsi visual, (3) asosiasi visual–motor, (4) perseverasi, (5) kesulitan mengenal dan memahami simbol, (6) gangguan penghayatan tubuh, (7) kesulitan dalam bahasa dan membaca, dan (8) performance IQ lebih rendah daripada skor Verbal IQ Kesulitan belajar Matematika disebut juga diskalkulia (dyscalculis) . Menurut Lerner dalam Mulyono, terdapat beberapa kekeliruan umum yang sering dilakukan oleh anak berkesulitan belajar Matematika, yakni kekurangan pemahaman tentang: (1) simbol, (2) nilai tempat, (3) perhitungan, (4) penggunaan proses yang keliru, dan (5) tulisan yang tidak terbaca. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Contoh: kesulitan yang sering muncul pada siswa yang belum memahami simbol = , -, + akan mendapat kesulitan mengerjakan butir soal 8 - …. = …. atau … + 2 = 8 atau …. - 3 = 5, atau 7 + … = 10 (C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">51. Himpunan bilangan cacah yang merupakan kelipatan 6 , antara 18 dan 60 adalah . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  { 24, 30, 36, 42, 48, 54 }</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  { 16, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60 }</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  { 24, 30, 36, 48, 54 }</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  { 24, 30, 42, 48, 54 }</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">{ 24, 30, 36, 42, 48, 54 }(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">52. FPB dari bilangan ,  120,  160 dan 200 adalah .... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  40</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  80</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  60</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  90</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">FPB = 40 (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">53. Apa yang dimaksud dengan amendemen?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Perubahan undang-undang atau penambahan terhadapnya.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Pembatalan undang-undang.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Pemberlakuan kembali undang-undang.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Pembubaran anggota parlemen yang sedang menyusun undang-undang.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Amandemen adalah </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">perubahan undang-undang atau penambahan terhadapnya.(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">54. Binatang menyusui = . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  aves</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  reptilia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mamalia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  dekapoda</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Binatang menyusui = mamalia(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">55. 580 - n = 108 + 460. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">n  = . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  8</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  12</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  18</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  22</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">n = 580 - (108 + 460) = 580 - 568 = 12(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">56. Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      ditinjau dari aspek fisik, kecuali ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  penambahan-penambahan dalam kemampuan motorik halus</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek fisik antara lain: mulai kehilangan gigi bayi, namun tumbuh gigi baru, memiliki dorongan dan energi secara eksplosif, mengulang kembali keterampilan-keterampilan secara tuntas, dan menyenangi olahraga secara kelompok. Jadi memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat, bukan merupakan karakteristik perkembangan aspek fisik anak usia SD.(D) </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">57. Lembaga negara yang bertugas memeriksa pengelolaan keuangan negara adalah . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Dewan Pertimbangan Agung</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Badan Audit Nasional</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Badan Pemeriksa Keuangan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Mahkamah Agung</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Badan Pemeriksa Keuangan(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">58. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentuk sikap menyenangi atau tidak </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      menyenangi terhadap inovasi dikategorikan ...... </span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Tahap pengetahuan (kowledge)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Tahap bujukan (persuasion)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Tahap pengembalian keputusan (decision making)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Tahap implementasi (implementation)</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tahap bujukan (persuasion), tahap ini berlangsung ketika seseorang atau unit pengambil </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keputusan yang lain, mulai membentuk sikap menyenangi atau tidak menyenangi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">terhadap inovasi (B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">59. Batu apung digunakan untuk keperluan ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  pengasah kayu supaya halus</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  mengasah pisau agar tajam</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  bahan pengeras jalan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  dinding dan lantai rumah</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pengasah kayu supaya halus(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">60. Dalam proses pembelajaran PKn, guru kelas I SD mengajarkan tentang kompetensi dasar: ‘Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat’, maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  mengenal pentingnya tata tertib di mayarakat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  melaksanakan hidup rukun di masyarakat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mengenal lingkungan rumah dan sekolah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kompetensi awal adalah penguasaan kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu. Jika hal tersebut tidak dilakukan akan menghambat penguasaan materi yang /topik/kompetensi dipelajari. Dalam pembelajaran PKn, khususnya kompetensi dasar: ‘Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat’, maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah (D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">61. KPK dan FPB dari 32, 48 dan 54 adalah ...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  864 dan 2</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  918 dan 2</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  864 dan 6</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  918 dan 6</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">KPK = 864 FPB = 2(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah teks berikut untuk menjawab soal dibawah ini.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bakat menulis Sony sudah muncul sejak usia 8 tahun. Kemahirannya tersebut bisa jadi merupakan warisan dari ayahnya. Ayahnya memang terkenal sebagai seorang penulis yang karya-karyanya sangat digemari orang. Banyak orang mengatakan bahwa ayahnya adalah seorang penulis yang hebat. Hal ini disebabkan tulisan-tulisan ayahnya dinilai mampu membahagiakan hati orang-orang yang membacanya. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kini, meskipun masih kelas VI SD, Sony sudah menerbitkan belasan novel yang dikarangnya sendiri. Selain sudah menerbitkan buku, Sony juga selalu menjadi juara dalam setiap lomba yang diikutinya. Pernah ia menjadi juara dalam lomba menulis cerita anak tingkat kota madya dan lomba menulis puisi anak tingkat provinsi Jawa Barat. Jika dihitung, jumlah piagam dan piala yang berderet di rumahnya sudah mencapai lebih dari tiga puluh buah. Semua prestasi Sony tersebut tentu saja diawali oleh perjuangan dan ketekunan. Dorongan semangat dari ayahnya memang sangat berpengaruh. Namun, prestasi Sony takkan dapat diraih tanpa adanya kemauan yang kuat dalam dirinya untuk tetap menulis. Kelak, ia berharap bisa menjadi seorang penulis terkenal seperti ayahnya. Ia pun berharap tulisan-tulisannya bisa bermanfaat bagi semua orang, khususnya anak-anak.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">62. Bagaimana cara Sony meraih berbagai prestasi?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Sony mewarisi kemahiran menulis dari ayahnya.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Sony terus-menerus menulis tanpa mengenal waktu.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Sony meminta dorongan semangat dari keluarganya.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Sony berkemauan kuat dan tekun menulis.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Sony berkemauan kuat dan tekun menulis.(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">63. Ketika dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, ketika ada siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai berarti guru telah menyajikan bahan pelajaran dengan menarik, dengan demikian guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  penampilan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  pekerjaan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  sekolah</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  status</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock minat siswa antara lain terdiri atas minat terhadap tubuh, minat terhadap kesehatan, minat terhadap sekolah, minat terhadap pekerjaan di masa depan, minat terhadap status dan simbol, minat terhadap penampilan, dsb. Dalam proses pembelajaran, Bahasa Indonesia ketika ada siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai, berarti guru telah menyajikan bahan pelajaran dengan menarik. Dengan demikian, bahan pelajaran yang menarik tersebut dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap sekolah. Minat anak terhadap sekolah secara positif cenderung mempengaruhi sikap dan minat anak terhadap sekolah. (C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">64. Pembelajaran Kontekstual dianggap pembelajaran yang bersifat mendidik, hal itu </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Membangkitkan minat siswa.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Merangsang siswa lebih aktif belajar.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Memberi kesempatan siswa berkreasi.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pembelajaran kontekstual memiliki beberapa karakteristik diantaranya sebagai berikut: (1) melakukan hubungan yang bermakna, (2) melakukan kegiatan-kegiatan yang signifikan, (3) belajar  yang diatur sendiri, (4) bekerja sama, (5) berpikir kritis dan kreatif, (6) mengasuh dan memelihara pribadi siswa, (7) mencapai standar yang tinggi, dan (8) menggunakan penilaian autentik. Johnson, 2002 (Dalam Nurhadi, 2006).(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">65. Hewan berkaki sepuluh = . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  aves</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  reptilia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mamalia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  dekapoda</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hewan berkaki sepuluh = </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dekapoda(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">66. Sumbu simetri lipat pada segilima beraturan adalah ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  4</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  8</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  5</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  10</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Sumbu simetri lipat pada segilima beraturan = 5(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">67. Aspek positif perilaku konsumtif dibawah ini adalah</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  mengurangi kesempatan menabung</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  menambah lapangan kerja</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  hidup boros</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  berprilaku konsumtif</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perilaku konsumtif ini bila dilihat dari sisi positif akan memberikan dampak:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Membuka dan menambah lapangan pekerjaan, karena akan membutuhkan tenaga kerja </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    lebih banyak untuk memproduksi barang dalam jumlah besar.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Meningkatkan motivasi konsumen untuk menambah jumlah penghasilan, karena </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    konsumen akan berusaha menambah penghasilan agar bisa membeli barang yang </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    diinginkan dalam jumlah dan jenis yang beraneka ragam.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Menciptakan pasar bagi produsen, karena bertambahnya jumlah barang yang dikonsumsi </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    masyarakat maka produsen akan membuka pasar-pasar baru guna mempermudah </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    memberikan pelayanan kepada masyarakat.(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bila dilihat dari sisi negatifnya, maka perilaku konsumtif akan menimbulkan dampak:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Pola hidup yang boros dan akan menimbulkan kecemburuan sosial, karena orang akan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    membeli semua barang yang diinginkan tanpa memikirkan harga barang tersebut murah </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    atau mahal, barang tersebut diperlukan atau tidak, sehingga bagi orang yang tidak mampu </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    mereka tidak akan sanggup untuk mengikuti pola kehidupan yang seperti itu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Mengurangi kesempatan untuk menabung, karena orang akan lebih banyak </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    membelanjakan uangnya dibandingkan menyisihkan untuk ditabung.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Cenderung tidak memikirkan kebutuhan yang akan datang, orang akan mengkonsumsi </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">    lebih banyak barang pada saat sekarang tanpa berpikir kebutuhannya di masa datang.  </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">68. Berikut ini kesulitan yang dimungkinkan muncul pada siswa SD disebabkan adanya </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      kerusakan-kerusakan pada organ wicara, kecuali ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  suara</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  kosakata</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  artikulasi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  kelancaran</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bahasa merupakan suatu system komunikasi yang terintegrasi mencakup bahasa ujaran (ekspresi bahasa dalam bentuk wicara), membaca, dan menulis. Wicara merupakan bentuk penyampaian bahasa dengan menggunakan organ wicara. Ada tiga komponen wicara, yaitu (1) artikulasi, (2) suara), dan (3) kelancaran. Adanya kerusakan pada organ wicara yang terkait dengan salah satu atau lebih komponen tersebut dapat menimbulkan kesulitan wicara. (B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">69. Pada anak usia sekolah dasar sering disebut ‘usia berkelompok’. Pernyataan tersebut </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      menunjukkan karakteristik perkembangan anak dalam aspek ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  sosial</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  moral</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  intelektual</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  emosional</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hurlock, menyatakan bahwa karakteristik perkembangan aspek sosial anak usia SD, antara lain: anak berminat dalam kegiatan dengan teman sebaya, ingin menjadi bagian dari kelompok yang mengharapkan untuk dapat menyesuaikan diri dengan nilai dan perilaku, serta minat para anggota kelompok. Berdasarkan karakteristik perkembangan sosial tersebut, usia ini disebut juga ‘usia berkelompok’ (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">70. Mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang dilakukan termasuk . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Bujukan (persuasion)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Konfirmasi (confirmation)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Implementasi (implementation)</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Pengembalian keputusan (decision making)</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Model proses keputusan Inovasi</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Rogers, proses keputusan inovasi terdiri dari 5 tahap, antara lain :</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1) Tahap Pengetahuan (knowledge), tahap ini berlangsung, bila seseorang atau unit </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     pengambil keputusan yang lain, membuka diri terhadap adanya suatu inovasi serta ingin </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     mengetahui bagaimana fungsi inovasi tersebut.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2) Tahap bujukan (persuasion), tahap ini berlangsung ketika seseorang atau unit pengambil </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     keputusan yang lain, mulai membentuk sikap menyenangi atau tidak menyenangi </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     terhadap inovasi</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3) Tahap keputusan (decision), tahap ini berlangsung ketika seseorag atau unit pengambil </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     keputusan yang lain, melakukan aktivitas yang mengarah kepenetapan untuk </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     memutuskan menerima atau menolak inovasi.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4) Tahap implementasi (implementation), tahap ini berlangsung ketika seseorang atau unit </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     pengambil keputusan yang lain, menerapkan atau menggunakan inovasi.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5) Tahap konfirmasi (Confirmation), tahap ini berlangsung ketika seseorang atau unit </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     pengambil keputusan yang lain, mencari pengetahuan terhadap keputusan inovasi yang </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     telah dibuatnya. Pengambil keputusan dapat menarik kembali keputusannya jika </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     ternyata diperoleh informasi tentang inovasi yang bertentangan dengan informasi yang </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     diterima terdahulu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">71. Mengingat acara tesebut sangat penting, kami harap Bapak/Ibu datang tepat pada </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      waktunya. Isi penggalan surat undangan tersebut tepat untuk acara ...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  adat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  syukuran</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  rapat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  khitanan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Isi penggalan surat undangan tersebut tepat untuk acara rapat.(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">72. Kemampuan awal/prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     dasar: ‘Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, adalah ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kompetensi prasyarat adalah kemampuan awal yang harus dimiliki  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penjelasan siswa sebelum mempelajari materi/topik/kompetensi tertentu. Jika hal tersebut tidak dilakukan akan menghambat penguasaan materi yang /topik/kompetensi dipelajari. Dalam pembelajaran IPS SD: ‘‘Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, maka kemampuan awal/prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. (A)</span></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh522NGmtt2TpbXL4Kl2NskJS-NT9gDyrQlNZF5U1YnC1tZgmbsofp38I5nBdoMqqurVwo5MQJ35Fn38-_wsy5b0lekaVicZF9R9Ci7aQPZaBQbwgtQHTG80-VXBDj65o0aOCXwPzUJ4BQ/s1600/tanah.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh522NGmtt2TpbXL4Kl2NskJS-NT9gDyrQlNZF5U1YnC1tZgmbsofp38I5nBdoMqqurVwo5MQJ35Fn38-_wsy5b0lekaVicZF9R9Ci7aQPZaBQbwgtQHTG80-VXBDj65o0aOCXwPzUJ4BQ/s1600/tanah.png" /></a><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">73. Bagian Tanah pada gambar dibawah ini  yang banyak mengandung </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      humus adalah ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  bagian E</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  bagian F</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  bagian G</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  bagian H</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Bagian E</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">74. Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik  </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      perkembangan peserta didik </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  mulai menyukai teman sebaya sesama jenis</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  berperan serta dalam permainan logika</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  menyukai teman sebaya lawan jenis</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek sosial antara lain: mulai dapat bekerja sama dalam kelompok, memiliki keasyikan sendiri, dapat beradu argumentasi, dan menyukai teman sebaya sesama jenis. Jadi, mulai menyukai teman sebaya sesama jenis, berperan serta dalam permainan logika, dan menyukai teman sebaya lawan jenis bukan merupakan karakteristik perkembangan peserta didik usia SD. (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">75. Hasil dari ( –16 x 3 ) + (–20 : 5 ) adalah ....</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  - 52</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  - 44</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  44</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  52</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> ( –16 x 3 ) + (–20 : 5 ) = -48 + (-4) = -52(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah laporan hasil pengamatan berikut!</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Objek pengamatan: Kerbau</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tempat  : Di kandang kerbau Pak Sanif, Desa Mekarwangi</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Waktu   : Pukul 14.00−15.30</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tanggal 21 Januari 2006</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hasil-hasil Pengamatan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Gerakan kerbau sangat lamban. Namun, hewan ini adalah pekerja yang ulet. Ia sanggup bekerja seharian penuh membajak sawah. Kerbau merupakan binatang kandang yang terbesar. Ia punya tanduk panjang dan kuku yang kuat. Namun, ia tidak galak. Ia senang bersahabat kepada seorang bocah sekalipun. Kerbau juga sangat setia kepada majikannya. Jarang sekali ia mengamuk ataupun berontak. Kerbau biasa hidup tertib. Ia pun tidak senang mengembara jauh dari kandangnya. Karena itu, para penggembalanya dapat asyik tidur-tiduran tanpa rasa takut kehilangan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(Dikutip dari Intisari Bahasa Indonesia, Penerbit Pustaka Setia)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">76. Topik laporan hasil pengamatan tersebut adalah ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  makanan kesukaan kerbau</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  ukuran tubuh kerbau</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  tingkah laku kerbau</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  tugas-tugas kerbau</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Topik = </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tingkah laku kerbau (C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">77. Salah satu nilai juang yang dapat diteladani dari para perumus Pancasila adalah </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      musyawarah. Apa yang dimaksud dengan musyawarah?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Menghargai pendapat yang berbeda atau bahkan bertentangan dengan pendapat sendiri.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Pembahasan bersama dengan maksud mencapai keputusan untuk menyelesaikan masalah.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Meninggalkan pendapat sendiri demi mengharapkan pujian dari orang yang berbeda pendapat.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Berjuang sekuat tenaga untuk memenangkan pendapat yang diyakini kebenarannya.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Musyawarah adalah </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembahasan bersama dengan maksud mencapai keputusan untuk menyelesaikan masalah.(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">78. Bentuk persen dari 2/5 adalah .........</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  50%</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  10%</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  40%</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  20%</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2/5 = 40%(C)</span></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiki7NjEgwJ2DoI_kr_cOCzN4h8Mo9Gzhq97ozwOA4NLK6g3IMELxOQQxJ_qKzuv63d0nddlMDS2tauaNcyiRgInTx48JJByLzoBsGUVB6yfYxt7lWHmK3jfTCSJnlUlzWCLbPWzhAI9CQ/s1600/air.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiki7NjEgwJ2DoI_kr_cOCzN4h8Mo9Gzhq97ozwOA4NLK6g3IMELxOQQxJ_qKzuv63d0nddlMDS2tauaNcyiRgInTx48JJByLzoBsGUVB6yfYxt7lWHmK3jfTCSJnlUlzWCLbPWzhAI9CQ/s1600/air.jpg" /></a><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">79. Salah satu sifat air yang ditunjukkan gambar di </span></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">     samping ini adalah …</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  permukaan yang tenang selalu mendatar</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  bentuknya sesuai dengan wadanya</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  dapat meresap melalui celah-celah kecil</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  memberikan tekanan di semua arah</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Permukaan yang tenang selalu mendatar(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">80. Pada mata pelajaran PKn, salah satu minat siswa usia sekolah dasar yang dapat </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah minat terhadap ….</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  masalah sosial</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  bidang olahraga</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  tubuh manusia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  kesehatan manusia</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menurut Hurlock minat anak usia SD antara lain terdiri atas: minat terhadap tubuh, minat terhadap kesehatan tubuh, minat terhadap sekolah, minat terhadap status dan simbol, minat terhadap penampilan, minat terhadap masalah sosial, dsb. Dalam pembelajaran mata pelajaran PKn merupakan salah satu cara guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap masalah sosial. Substansi kajian dalam mata pelajaran PKn sangat berhubungan dengan minat-minat siswa terhadap masalah sosial, bukan bidang olahraga, atau kesehatan/tubuh manusia. (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">81. Mengapa butir pertama dalam Piagam Jakarta diubah?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Demi menuruti keinginan Ketua BPUPKI.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Demi memenuhi keinginan Mohammad Hatta.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Demi menjaga hubungan baik dengan pemerintah Jepang.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Demi menjaga persatuan dan kesatuan bangsa yang baru saja dirintis.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Butir pertama piagam Jakarta diubah </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">demi menjaga persatuan dan kesatuan bangsa yang baru saja dirintis.(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">82. Sekitar tahun 600 masehi, di pulau sumatra terdapat kerajaan...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  sriwijaya</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  majapahit</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  samudra pasai</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Demak</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Sekitar tahun 600 masehi, di pulau sumatra terdapat kerajaan Sriwijaya(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">83. Luas segitiga 60 cm2 , dan tingginya 24 cm. Alas segitiga adalah . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  4 cm</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  5 cm</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  6 cm</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  8 cm</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Alas = Luas : tinggi  x 2 = 60 : 24 x 2 = 2,5 x 2 = 5 cm (B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">84. Dalam menjalankan tugasnya, presiden dibantu oleh wakil presiden dan para menteri. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      Siapakah yang menentukan dan memilih para menteri?</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Rakyat</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  MPR.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  DPR.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Presiden.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Yang menentukan dan memilih menteri adalah presiden(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bacalah teks berikut untuk menjawab soal dibawah ini.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Bakat menulis Sony sudah muncul sejak usia 8 tahun. Kemahirannya tersebut bisa jadi merupakan warisan dari ayahnya. Ayahnya memang terkenal sebagai seorang penulis yang karya-karyanya sangat digemari orang. Banyak orang mengatakan bahwa ayahnya adalah seorang penulis yang hebat. Hal ini disebabkan tulisan-tulisan ayahnya dinilai mampu membahagiakan hati orang-orang yang membacanya. Kini, meskipun masih kelas VI SD, Sony sudah menerbitkan belasan novel yang dikarangnya sendiri. Selain sudah menerbitkan buku, Sony juga selalu menjadi juara dalam setiap lomba yang diikutinya. Pernah ia menjadi juara dalam lomba menulis cerita anak tingkat kota madya dan lomba menulis puisi anak tingkat provinsi Jawa Barat. Jika dihitung, jumlah piagam dan piala yang berderet di rumahnya sudah mencapai lebih dari tiga puluh buah. Semua prestasi Sony tersebut tentu saja diawali oleh perjuangan dan ketekunan. Dorongan semangat dari ayahnya memang sangat berpengaruh. Namun, prestasi Sony takkan dapat diraih tanpa adanya kemauan yang kuat dalam dirinya untuk tetap menulis. Kelak, ia berharap bisa menjadi seorang penulis terkenal seperti ayahnya. Ia pun berharap tulisan-tulisannya bisa bermanfaat bagi semua orang, khususnya anak-anak.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">85. Kesimpulan isi bacaan tersebut adalah …</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Setiap orang memiliki bakat terpendam yang hebat.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Prestasi dapat diraih melalui perjuangan, ketekunan, dan kemauan kuat.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Dorongan orang tua sangat penting agar anak menjadi pintar.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Kebahagiaan bisa dicapai dengan tekun menulis cerita.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Prestasi dapat diraih melalui perjuangan, ketekunan, dan kemauan kuat.(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">86. Nyamuk, belalang dan lebah = . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  aves</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  reptilia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mamalia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  serangga</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nyamuk, belalang dan lebah termasuk serangga(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">87. Berikut ini yang termasuk cara perkembangbiakan vegetatif buatan pada tumbuhan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      yaitu . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  rhizoma</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  geragih</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  stolon</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  mengenten</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Yang termasuk vegetatif buatan adalah mengenten(D)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Alkisah, ada sebuah kerajaan bernama Kerajaan Linggar dipimpin oleh seorang ratu,  bernama Ratu Sima. Ratu Sima mempunyai tiga orang putra, semuanya laki-laki. Putra pertama dan keduanya lahir kembar, bernama Pangeran Seta dan Pangeran Seto. Keduanya putra kesayangan Ratu Sima. Sementara putra ketiganya lahir cacat.  Matanya buta. Ia bernama Pangeran Rasi. Sejak kecil, Pangeran Rasi dibesarkan oleh Mbok Tumi, dayang kerajaan yang ditugaskan mengasuh Pangeran Rasi. Mereka hidup bahagia, hingga Pangeran Rasi menjadi pemuda yang baik dan santun budi pekertinya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> </div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kemarau terus melanda Kerajaan Linggar. Seluruh rakyat sangat berharap turunnya hujan. Kerajaan Linggar kekeringan. Ada yang mengatakan, Kerajaan Linggar terkena hukuman karena keserakahan Pangeran Seta dan Pangeran Seto yang menebang pohon di hutan Randualas, yaitu hutan yang tumbuh di samping Kerajaan Linggar. Seluruh rakyat tak ada yang berani melaporkan keserakahan kedua pangeran kembar itu. Semua orang takut karena keduanya putra kesayangan ratu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(Dikutip dari Cermat Berbahasa, Penerbit Tiga Serangkai)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">88. Kata 'menebang' berasal dari kata .............</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  nebang</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  tebang</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  metebang</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  tebangan</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menebang = me + tebang (A)</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5ItQ3ZonR47UFUmo3Re0zsJRiNU8CTU5MgKT5gYBZyPKE3bu7zHSyJeHnSfN6G2erzq1kRH01PoCyfUMJxZAoi0gc2WpO6CJPUHUsjk2r6IKez1xfpGQd9_AJimbsZ0tmFqnlv1MGrhk/s1600/ukg-1.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5ItQ3ZonR47UFUmo3Re0zsJRiNU8CTU5MgKT5gYBZyPKE3bu7zHSyJeHnSfN6G2erzq1kRH01PoCyfUMJxZAoi0gc2WpO6CJPUHUsjk2r6IKez1xfpGQd9_AJimbsZ0tmFqnlv1MGrhk/s1600/ukg-1.bmp" /></a></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  13</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  23</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  27</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  37</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">n = 15 + 12 = 27(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">90 Ayam, merak dan burung = . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  aves</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  reptilia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mamalia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  dekapoda</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ayam, merak dan burung termasuk golongan aves(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">91. Panjang sebuah kawat tembaga 56 cm dan panjang sebatang kawat besi 104 cm. Jika kedua kawat itu harus dipotong sama panjang dengan panjang maksimum, dari kedua kawat itu akan diperoleh</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.   8 batang kawat tembaga dan 8 kawat besi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.   7 batang kawat tembaga dan 13 kawat besi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.   13 batang kawat tembaga dan 13 kawat besi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.   14 batang kawat tembaga dan 26 kawat besi</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">56 : 8 = 7, 104 : 8 = 13(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">92. Jumlah bilangan prima dari bilangan antara 25 s/d 50 adalah …</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  71</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  72</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  156</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  228</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">29 + 31 + 37 + 41+ 43 + 47 = 228 (D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">93. Batu bara dapat digunakan sebagai bahan pembuat …</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  aspal dan lem</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  solar dan pelumas</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  nilon dan kokas</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  oil dan solar</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Batubara dapat dibuat </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">nilon dan kokas(C)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">94. Kerajaan Tarumanegara berdiri pada tahun...</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  1971</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  680 SM</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  450 M</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  420 SM</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: left;">450 M (C)</span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Alkisah, ada sebuah kerajaan bernama Kerajaan Linggar dipimpin oleh seorang ratu,  bernama Ratu Sima. Ratu Sima mempunyai tiga orang putra, semuanya laki-laki. Putra pertama dan keduanya lahir kembar, bernama Pangeran Seta dan Pangeran Seto. Keduanya putra kesayangan Ratu Sima. Sementara putra ketiganya lahir cacat.  Matanya buta. Ia bernama Pangeran Rasi. Sejak kecil, Pangeran Rasi dibesarkan oleh Mbok Tumi, dayang kerajaan yang ditugaskan mengasuh Pangeran Rasi. Mereka hidup bahagia, hingga Pangeran Rasi menjadi pemuda yang baik dan santun budi pekertinya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kemarau terus melanda Kerajaan Linggar. Seluruh rakyat sangat berharap turunnya hujan. Kerajaan Linggar kekeringan. Ada yang mengatakan, Kerajaan Linggar terkena hukuman karena keserakahan Pangeran Seta dan Pangeran Seto yang menebang pohon di </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hutan Randualas, yaitu hutan yang tumbuh di samping Kerajaan Linggar. Seluruh rakyat tak ada yang berani melaporkan keserakahan kedua pangeran kembar itu. Semua orang takut karena keduanya putra kesayangan ratu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(Dikutip dari Cermat Berbahasa, Penerbit Tiga Serangkai)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">95. Amanat yang dapat kita petik dari cerita tersebut adalah …</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Kita tidak boleh menyombongkan kelebihan yang kita miliki.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Kita tidak boleh memamerkan kekurangan kita.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Kesabaran dan ketabahan hati akan mendatangkan kebaikan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Kita harus membanggakan diri sendiri supaya percaya diri.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Kita tidak boleh menyombongkan kelebihan yang kita miliki (A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">96. Binatang bersel satu = . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  aves</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  reptilia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  mamalia</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  amuba</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Binatang bersel satu adalah amuba(D)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">97. Menurut bentuknya, magnet buatan diberi nama - nama sebagai berikut, kecuali . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  magnet U</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  magnet batang</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  magnet tesla</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  magnet ladam</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Yang bukan bentuk magnet adalah </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: left;">magnet tesla(C)</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Alkisah, ada sebuah kerajaan bernama Kerajaan Linggar dipimpin oleh seorang ratu,  bernama Ratu Sima. Ratu Sima mempunyai tiga orang putra, semuanya laki-laki. Putra pertama dan keduanya lahir kembar, bernama Pangeran Seta dan Pangeran Seto. Keduanya putra kesayangan Ratu Sima. Sementara putra ketiganya lahir cacat.  Matanya buta. Ia bernama Pangeran Rasi. Sejak kecil, Pangeran Rasi dibesarkan oleh Mbok Tumi, dayang kerajaan yang ditugaskan mengasuh Pangeran Rasi. Mereka hidup bahagia, hingga Pangeran Rasi menjadi pemuda yang baik dan santun budi pekertinya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kemarau terus melanda Kerajaan Linggar. Seluruh rakyat sangat berharap turunnya hujan. Kerajaan Linggar kekeringan. Ada yang mengatakan, Kerajaan Linggar terkena hukuman karena keserakahan Pangeran Seta dan Pangeran Seto yang menebang pohon di </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hutan Randualas, yaitu hutan yang tumbuh di samping Kerajaan Linggar. Seluruh rakyat tak ada yang berani melaporkan keserakahan kedua pangeran kembar itu. Semua orang takut karena keduanya putra kesayangan ratu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">(Dikutip dari Cermat Berbahasa, Penerbit Tiga Serangkai)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">98. Berdasarkan kutipan dongeng tersebut, perbedaan watak Pangeran Seta dan Pangeran </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">       Rasi adalah ......</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Pangeran Seta bersifat bijaksana, sedangkan Pangeran Rasi rendah hati.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Pangeran Seta bersifat serakah, sedangkan Pangeran Rasi baik hati.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Pangeran Seta bersifat kasar, sedangkan Pangeran Rasi santun.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Pangeran Seta bersifat dermawan, sedangkan Pangeran Rasi serakah.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pangeran Seta bersifat serakah, sedangkan Pangeran Rasi baik hati.(B)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">99. Candi di bawah adalah peninggalan dari kerajaan...</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2Z5g-ryyfB172XHgwncP7F3mTcLavzYtkGK48tt8y01laizH4_HTbdgXf2K_1eliwJa8OyKKNaxLKfxIopaFKvDpLAS4wPNWze_MtxKOdV-eRm9DXyAJ6q_chg9xeV5r83fqxK-_wyds/s1600/borobudur.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="114" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2Z5g-ryyfB172XHgwncP7F3mTcLavzYtkGK48tt8y01laizH4_HTbdgXf2K_1eliwJa8OyKKNaxLKfxIopaFKvDpLAS4wPNWze_MtxKOdV-eRm9DXyAJ6q_chg9xeV5r83fqxK-_wyds/s200/borobudur.jpg" width="200" /></a></span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  Budha</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  Kristen</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  Hindu</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  Islam</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Candi Borobudur merupakan peninggalan agama Budha(A)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">100. DPR bekerja sama dengan presiden untuk menyusun undang-undang. Menyusun </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">      undang-undang merupakan perwujudan dari fungsi . . . .</span></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A.  yudikasi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B.  anggaran</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">C.  legislasi</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">D.  eksekusi</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menyusun Undang-undang adalah fungsi legeslasi DPR(C)</span></div></div>

Contoh Soal UKG Online

1. Kutub magnet  yang senama apabila didekatkan akan . . . . A. tarik - menarik B. tolak - menolak   C. berhimpitan D. tetap Kutub m...

Read more »