Metode Tematik Integratif

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Metode Tematik Integratif. </span></span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kurikulum 2013 SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas I sampai kelas VI. Pada kurikulum KTSP pembelajaran tematik hanya diterapkan pada kelas I sampai dengan kelas III, sedangkan kelas IV sampai dengan kelas VI masih menggunakan pendekatan mata pelajaran. </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Inti dari Kurikulum 2013, adalah ada pada upaya penyederhanaan, dan tematik-integratif. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Titik beratnya, bertujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran. Adapun obyek yang menjadi pembelajaran dalam penataan dan penyempurnaan kurikulum 2013 menekankan pada fenomena alam, sosial, seni, dan budaya. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Melalui pendekatan itu diharapkan siswa kita memiliki kompetensi sikap, ketrampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif, sehingga nantinya mereka bisa sukses dalam menghadapi berbagai persoalan dan tantangan di zamannya, memasuki masa depan yang lebih baik.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan dan pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang berkaitan. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar konsep dasar secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yang utuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia. Dalam pembelajaran tematik integratif, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dan kehidupan manusia. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Untuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yang substansial terhadap mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni-Budaya dan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Di sinilah Kompetensi Dasar dari Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peran penting sebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya. Dari sudut pandang psikologis, peserta didik belum mampu berpikir abstrak untuk memahami konten mata pelajaran yang terpisah kecuali kelas IV, V, dan VI sudah mulai mampu berpikir abstrak. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dalam metode tematik integratif, materi ajar tidak disampaikan berdasarkan mata pelajaran </span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5dZhiXqZaL8vb3EAMIo6mkkYOQQI02aG-xGlhrwQco60zQC8IKdbxLFVybCfi2IhHox7KAGD6vcCEUYtu_WvaeKaqkbDbnUpVfw20IsmzJf14kWcrMMCh7hLj_Tm1wn43hu4pmKNVhAk/s1600/integratif.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5dZhiXqZaL8vb3EAMIo6mkkYOQQI02aG-xGlhrwQco60zQC8IKdbxLFVybCfi2IhHox7KAGD6vcCEUYtu_WvaeKaqkbDbnUpVfw20IsmzJf14kWcrMMCh7hLj_Tm1wn43hu4pmKNVhAk/s1600/integratif.png" /></a></span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">tertentu, melainkan dalam bentuk tema-tema yang mengintegrasikan seluruh mata pelajaran. Metode ini sudah diterapkan di banyak sekolah. Karena dinilai berhasil, pemerintah lalu mengadopsi dan berencana menerapkan metode ini secara nasional. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pada kurikulum baru SD masing-masing kelas akan disediakan banyak tema. Umumnya tiap tingkatan kelas mempunyai delapan tema berbeda. Tema yang sudah dipilih itu harus selesai diajarkan dalam jangka waktu satu tahun. Guru yang menentukan atau memilih teknis pengajaran maupun durasi pembelajaran satu tema.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Satu tema yang dipilih oleh guru dapat diintegrasikan pada enam mata pelajaran wajib yang ditentukan yaitu Agama, PPKn, Matematika, bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Kurikulum baru SD ini menekankan aspek kognitif, afektif, psikomotorik melalui penilaian berbasis test dan portofolio yang saling melengkapi. Elemen perubahan kurikulum untuk jenjang SD secara umum adalah holistik integratif berfokus pada alam, sosial, dan budaya</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dengan adanya perubahan pendekatan pembelajaran pada kurikulum 2013, maka ada penambahan sebanyak empat jam pelajaran per minggu. Metode tematik integratif membuat siswa harus aktif dalam pembelajaran dan mengobservasi setiap tema yang menjadi bahasan. Untuk kelas I-III yang awalnya belajar selama 26-28 jam dalam seminggu bertambah menjadi 30-32 jam seminggu. Sedangkan untuk kelas IV-VI yang semula belajar selama 32 jam per minggu di sekolah bertambah menjadi 36 jam per minggu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Ciri-ciri Pembelajaran Tematik</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sebagai suatu model pembelajaran di sekolah dasar, pembelajaran tematik memiliki </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">karakteristik-karakteristik sebagai berikut (Depdiknas, 2006): </span><br /><ol><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Berpusat pada siswa, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pembelajaran tematik berpusat pada siswa (student centered), hal ini sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendekatan belajar modern yang lebih banyak menempatkan siswa sebagai subjek belajar </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sedangkan guru lebih banyak berperan sebagai fasilitator yaitu memberikan kemudahankemudahan kepada siswa untuk melakukan aktivitas belajar. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Memberikan pengalaman langsung, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pembelajaran tematik dapat memberikan pengalaman langsung kepada siswa (direct  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">experiences). Dengan pengalaman langsung ini, siswa dihadapkan pada sesuatu yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">nyata (konkrit) sebagai dasar untuk memahami hal-hal yang lebih abstrak. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pemisahan matapelajaran tidak begitu jelas, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Dalam pembelajaran tematik pemisahan antar mata pelajaran menjadi tidak begitu jelas.  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fokus pembelajaran diarahkan kepada pembahasan tema-tema yang paling dekat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berkaitan dengan kehidupan siswa.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Menyajikan konsep dari berbagai matapelajaran, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pembelajaran tematik menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">suatu proses pembelajaran. Dengan demikian, Siswa mampu memahami konsep-konsep  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tersebut secara utuh. Hal ini diperlukan untuk membantu siswa dalam memecahkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Bersifat fleksibel, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pembelajaran tematik bersifat luwes (fleksibel) dimana guru dapat mengaitkan bahan ajar  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lainnya, bahkan mengaitkannya  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan kehidupan siswa dan keadaan lingkungan dimana sekolah dan siswa berada.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Siswa diberi kesempatan untuk mengoptimalkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">minat dan kebutuhannya.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan</span></li></ol></div><ol></ol><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span></div><div style="text-align: justify;"><div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dalam menerapkan dan melaksanakan pembelajaran tematik, ada beberapa prinsip dasar yang perlu diperhatikan yaitu </span></div><div><ol><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Bersifat kontekstual atau terintegrasi dengan lingkungan. Pembelajaran yang dilakukan perlu dikemas dalam suatu format keterkaitan, maksudnya pembahasan suatu topik dikaitkan dengan kondisi yang dihadapi siswa atau ketika siswa menemukan masalah dan memecahkan masalah yang nyata dihadapi siswa dalam kehidupan sehari-hari dikaitkan dengan topik yang  dibahas.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Bentuk belajar harus dirancang agar siswa bekerja secara sungguh-sungguh untuk menemukan tema pembelajaran yang riil sekaligus mengaplikasikannya. Dalam melakukan pembelajaran tematik siswa didorong untuk mampu menemukan tema-tema yang benar-benar sesuai dengan kondisi siswa, bahkan dialami siswa.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Efisiensi, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pembelajaran tematik memiliki nilai efisiensi antara lain dalam segi waktu, beban materi, metode, penggunaan sumber belajar yang otentik sehingga dapat mencapai ketuntasan kompetensi secara tepat</span></li></ol></div></div></div>

Metode Tematik Integratif

Metode Tematik Integratif.  Kurikulum 2013 SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas I sampai kelas VI. Pada k...

Read more »

Standar Penilaian Pendidikan

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Standar Penilaian Pendidikan.</span> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencakup: penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ulangan, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">nasional, dan ujian sekolah/madrasah, yang diuraikan sebagai berikut.</span></div></div><div style="text-align: justify;"></div><ol><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keluaran (output) pembelajaran.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan sendiri oleh peserta  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">didik secara reflektif untuk membandingkan posisi relatifnya dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kriteria yang telah ditetapkan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilaksanakan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk menilai keseluruhan entitas proses belajar peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">termasuk penugasan perseorangan dan/atau kelompok di dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan/atau di luar kelas khususnya pada sikap/perilaku dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keterampilan. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ulangan merupakan proses yang dilakukan untuk mengukur  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">belajar peserta didik.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">seluruh KD pada periode tersebut.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTK merupakan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pada tingkat kompetensi tersebut.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UMTK  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN merupakan kegiatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai peserta didik dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan, yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dilaksanakan secara nasional.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian Sekolah/Madrasah merupakan kegiatan pengukuran pencapaian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada UN, dilakukan oleh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">satuan pendidikan.</span></li></ol><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Prinsip dan Pendekatan Penilaian </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menengah didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ol><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Objektif, berarti penilaian berbasis pada standardan tidak dipengaruhi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">faktor subjektivitas penilai. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ekonomis, berarti penilaian yang efisien dan efektif dalam perencanaan,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelaksanaan, dan pelaporannya.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Transparan, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">prosedur, dan hasilnya.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Edukatif, berarti mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru.  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pendekatan penilaian yang digunakan adalah penilaian acuan kriteria  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(PAK). PAK merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.</span></li></ol><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Ruang Lingkup, Teknik, dan Instrumen Penilaian </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Ruang Lingkup Penilaian</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengetahuan, dan </span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDu-GafICQiIXlSFurreB_pVX-MWtBpEpXaBM3I8Nary0-q9cc7ATOiS5n9lWC_aML7xl6vEy7oO6MVqvgl04LomG0r-leemPyvKE40McaVHlOaewzUueRJKZauyC_COyZIwB5KCzORQQ/s1600/skl.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDu-GafICQiIXlSFurreB_pVX-MWtBpEpXaBM3I8Nary0-q9cc7ATOiS5n9lWC_aML7xl6vEy7oO6MVqvgl04LomG0r-leemPyvKE40McaVHlOaewzUueRJKZauyC_COyZIwB5KCzORQQ/s1600/skl.png" /></a></span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keterampilan yang dilakukan secara berimbang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan. Cakupan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian merujuk pada ruang lingkup materi, kompetensi mata </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">pelajaran/kompetensi muatan/kompetensi program, dan proses.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Teknik dan Instrumen Penilaian</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Penilaian kompetensi sikap</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian diri, penilaian “teman sejawat”(peer evaluation) oleh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik dan jurnal. Instrumen yang digunakan untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diamati.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">digunakan berupa lembar penilaian diri.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lembar penilaian antarpeserta didik.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">perilaku.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pendidik menilai kompetensi pengetahuan melalui tes tulis, tes  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lisan, dan penugasan. </span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">uraian dilengkapi pedoman penskoran.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan karakteristik tugas.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Penilaian Kompetensi Keterampilan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">projek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan tuntutan kompetensi.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Karya  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tersebut dapat berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan:</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai; </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bentuk instrumen yang digunakan; dan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. </span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Mekanisme dan Prosedur Penilaian</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, Pemerintah dan/atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lembaga mandiri. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mutu tingkat kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ulangan harian.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tema pelajaran.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ulangan harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran dalam bentuk ulangan atau penugasan. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, dilakukan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan pada  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4),  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan kelas XI (tingkat 5), dengan menggunakan kisi-kisi yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">disusun oleh Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">VI (tingkat 3), kelas IX (tingkat 4A), dan kelas XII (tingkat 6)  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dilakukan melalui UN.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survei  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">oleh Pemerintah pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2),  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5). </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peraturan perundang-undangan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">iUjian Nasional dilakukan oleh Pemerintah sesuai dengan peraturan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">perundang-undangan.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Perencanaan ulangan harian dan pemberian projek oleh pendidik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sesuai dengan silabus dan dijabarkan dalam rencana pelaksanaan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran (RPP).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4. Kegiatan ujian sekolah/madrasah dilakukan dengan langkah-langkah: </span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyusun kisi-kisi ujian;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melaksanakan ujian;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kelulusan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik; dan </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5. Ujian nasional dilaksanakan sesuai langkah-langkah yang diatur dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Prosedur Operasi Standar (POS).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">6. Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedial. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">7. Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orangtua dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pemerintah.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian oleh Pendidik  </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian hasil belajar oleh pendidik yang dilakukan secara  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penilaian hasil belajar oleh pendidik memperhatikan hal-hal sebagai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berikut.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Proses penilaian diawali dengan mengkaji silabus sebagai acuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dalam membuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">semester. Setelah menetapkan kriteria penilaian, pendidik memilih  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">teknik penilaian sesuai dengan indikator dan mengembangkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">instrumen serta pedoman penyekoran sesuai dengan teknik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian yang dipilih. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pelaksanaan penilaian dalam proses pembelajaran diawali dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penelusuran dan diakhiri dengan tes dan/atau nontes. Penelusuran </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dilakukan dengan menggunakan teknik bertanya untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengeksplorasi pengalaman belajar sesuai dengan kondisi dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tingkat kemampuan peserta didik.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian pada pembelajaran tematik-terpadu dilakukan dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengacu pada indikator dari Kompetensi Dasar setiap mata  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelajaran yang diintegrasikan dalam tema tersebut. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hasil penilaian oleh pendidik dianalisis lebih lanjut untuk </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan kepada  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mendidik (penguatan) yang dilaporkan kepada pihak terkait dan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk:  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1) nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">2) deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan sikap sosial. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Laporan hasil penilaian oleh pendidik disampaikan kepada kepala  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sekolah/madrasah dan pihak lain yang terkait (misal: wali kelas,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">guru Bimbingan dan Konseling, dan orang tua/wali) pada periode  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">yang ditentukan.</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosial dilakukan oleh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">semua pendidik selama satu semester, hasilnya diakumulasi dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dinyatakan dalam bentuk deskripsi kompetensi oleh wali kelas/guru  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kelas.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian oleh Satuan Pendidikan </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pencapaian kompetensi lulusan peserta didik yang meliputi kegiatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sebagai berikut: </span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menentukan kriteria minimal pencapaian Tingkat Kompetensi </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan mengacu pada indikator Kompetensi Dasar tiap mata  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelajaran;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengoordinasikan ulangan harian, ulangan tengah semester,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian tingkat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi, dan ujian akhir sekolah/madrasah;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">POS Ujian Sekolah/Madrasah;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menentukan kriteria kenaikan kelas;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melaporkan hasil pencapaian kompetensi dan/atau tingkat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">rapor;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kepada dinas pendidikan kabupaten/kota dan instansi lain yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">terkait; </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melaporkan hasil ujian Tingkat Kompetensi kepada orangtua/wali </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik dan dinas pendidikan. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria: </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran; </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">2) mencapai tingkat Kompetensi yang dipersyaratkan, dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ketentuan kompetensi sikap (spiritual dan sosial) termasuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kategori baik dan kompetensi pengetahuan dan keterampilan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">minimal sama dengan KKM yang telah ditetapkan; </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">3) lulus ujian akhir sekolah/madrasah; dan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">4) lulus Ujian Nasional. </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik bagi satuan pendidikan penyelenggara Ujian Nasional;  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan bagi satuan pendidikan yang telah terakreditasi. </span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian oleh Pemerintah </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan melalui Ujian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nasional dan ujian mutu Tingkat Kompetensi, dengan memperhatikan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hal-hal berikut. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Ujian Nasional</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1) Penilaian hasil belajar dalam bentuk UN didukung oleh suatu  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sistem yang menjamin mutu dan kerahasiaan soal serta  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelaksanaan yang aman, jujur, dan adil. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2) Hasil UN digunakan untuk: </span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">salah satu syarat kelulusan peserta didik dari satuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan; </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">salah satu pertimbangan dalam seleksi masuk ke jenjang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan berikutnya; </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pemetaan mutu; dan </span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembinaan dan pemberian bantuan untuk peningkatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mutu.</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3) Dalam rangka standarisasi UN diperlukan acuan berupa kisi-kisi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bersifat nasional yang dikembangkan oleh Pemerintah,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sedangkan soalnya disusun oleh Pemerintah Pusat dan/atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pemerintah Daerah dengan komposisi tertentu yang ditentukan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">oleh Pemerintah.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">4) Sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik dari satuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan, kriteria kelulusan UN ditetapkan setiap tahun oleh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pemerintah. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">5) Dalam rangka penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">program dan/atau satuan pendidikan, Pemerintah menganalisis  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan membuat peta daya serap UN dan menyampaikan hasilnya  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kepada pihak yang berkepentingan. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1) Ujian mutu Tingkat Kompetensi dilakukan oleh Pemerintah pada  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">seluruh satuan pendidikan yang bertujuan untuk pemetaan dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penjaminan mutu pendidikan di suatu satuan pendidikan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2) Ujian mutu Tingkat Kompetensi dilakukan sebelum peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu, sehingga  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hasilnya dapat dimanfaatkan untuk perbaikan proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3) Instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan ujian mutu Tingkat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Kompetensi mampu memberikan hasil yang komprehensif  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sebagaimana hasil studi lain dalam skala internasional.</span></div></div>

Standar Penilaian Pendidikan

Standar Penilaian Pendidikan.   Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme,  prosedur, dan instrumen penilaian hasil be...

Read more »

Standar Proses Pendidikan

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan. Standar  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Proses dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan dan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Standar Isi yang telah ditetapkan sesuai dengan ketentuan dalam </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">PeraturanPemerintahNomor 19 Tahun 2005  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tentang Standar Nasional Pendidikan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Proses Pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Untuk itu setiap satuan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi maka prinsip  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran yang digunakan:</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ol><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari peserta didik diberi tahu menuju pesertadidik mencari tahu;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari guru sebagai satu-satunya sumber belajarmenjadi belajar berbasis  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">aneka sumberbelajar;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penggunaan pendekatan ilmiah;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peningkatandankeseimbanganantaraketerampilan fisikal (hardskills)  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">danketerampilan mental (softskills);</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan pemberdayaan peserta didikse bagai pembelajar sepanjang hayat;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keteladanan(ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mangun karso), dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">proses pembelajaran (tut wuri handayani);</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaranyang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">masyarakat;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pengakuan atas perbedaan individualdan latar belakang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">budayapeserta didik.</span></li></ol><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Terkait dengan prinsip di atas, dikembangkan standar proses yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencakup perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran.</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Karakteristik Pembelajaran</b><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Karakteristik pembelajaran pada setiap satuan pendidikan terkait erat pada  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi. Standar Kompetensi Lulusan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">memberikan kerangka konseptual tentang sasaran pembelajaran yang harus  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dicapai. Standar Isi memberikan kerangka konseptual tentang kegiatan belajar  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan pembelajaran yang diturunkan dari tingkat kompetensi dan ruang lingkup  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">materi.</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan, sasaran pembelajaran mencakup </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengembangan ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dielaborasi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk setiap satuan pendidikan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ketiga ranah kompetensi tersebut memiliki lintasan perolehan (proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">psikologis) yang berbeda. Sikap diperoleh melalui aktivitas“ menerima, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan”. Pengetahuan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diperoleh melalui aktivitas“ mengingat, memahami, menerapkan, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menganalisis, mengevaluasi, mencipta. Keterampilan diperoleh</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">melaluiaktivitas“ mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencipta”.Karaktersitik kompetensi beserta perbedaan lintasan perolehan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">turut serta mempengaruhi karakteristik standar proses. Untuk memperkuat </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antarmata pelajaran),  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">masalah(project based learning).</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Rincian gradasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div></div><table border="1" cellpadding="2" cellspacing="2" style="background-color: #f8f8f8; border-collapse: collapse; border: 1px solid rgb(255, 153, 0); margin: 1em 1em 1em 0px; text-align: justify;"><tbody><tr><td style="background-color: #80b5ea;" width="200"><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sikap</span><br /><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #80b5ea;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pengetahuan</span></div></div></div></td><td style="background-color: #80b5ea;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Keterampilan</span></div></div></div></td></tr><tr><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menerima</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Mengingat</span></div></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Mengamati</span></div></div></div></div></td></tr><tr><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menjalankan</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Memahami</span></div></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menanya</span></div></div></div></div></td></tr><tr><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menghargai</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menerapkan</span></div></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Mencoba</span></div></div></div></div></td></tr><tr><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menghayati</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menganalisis</span></div></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menalar</span></div></div></div></div></td></tr><tr><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Mengamalkan</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Mengevaluasi</span></div></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menyaji</span></div></div></div></div></td></tr><tr><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">-</span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">-</span></div></div></div></div></td><td style="background-color: #f8f8f8;" width="200"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Menyipta</span></div></div></div></div></td></tr></tbody></table><b><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perencanaan Pembelajaran</span></b><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>A. Desain Pembelajaran</b></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Isi.Perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan  </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; text-align: justify;">pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: justify;">penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran.  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: left;">Penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: left;">digunakan. </span></div><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b><br /></b></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Silabus</b></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Silabus merupakan acuanpenyusunan kerangka pembelajaran untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">setiap bahan kajian mata pelajaran. Silabus paling sedikit memuat:</span></div><ol style="text-align: left;"><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Identitas mata pelajaran (khusus SMP/MTs/SMPLB/Paket  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">B dan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/ Paket C Kejuruan);</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensiinti,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam asp </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">eksikap, pengetahuan, danketerampilan yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kelas dan matapelajaran;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mata pelajaran;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tema (khususSD/MI/SDLB/Paket A);</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">rumusan indikator pencapaian kompetensi;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">didik;</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan</span></li><li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.</span></li></ol><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu.Silabus  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran.</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">didik. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dalam satu kali pertemuan atau lebih. </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Komponen RPP terdiri atas:</span><br /><ol><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">identitas sekolah yaitunama satuan pendidikan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">identitas matapelajaran atau tema/subtema;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kelas/semester;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">materipokok;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">harus dicapai;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">rumusan indikator ketercapaian kompetensi;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan KD yang akan dicapai;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyampaikan materi pelajaran;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendahuluan, inti, dan penutup; dan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian hasil pembelajaran.</span></li></ol><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Prinsip Penyusunan RPP</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sebagai berikut.</span><br /><ol><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Perbedaan individual peserta didikantara lain kemampuan awal,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lingkungan peserta didik.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Partisipasi aktif peserta didik.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kemandirian. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pengembangan budaya membaca dan menulisyang dirancang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pemberian umpan balik dan tindak lanjutRPP memuat rancangan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan remedi.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduanantara KD, materi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengalaman belajar. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Penerapan teknologi informasi dan komunikasisecara terintegrasi,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.</span></li></ol><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Pelaksanaan Pembelajaran</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Alokasi Waktu Jam Tatap Muka Pembelajaran</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">a. SD/MI : 35 menit </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">b. SMP/MTs : 40 menit </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">c. SMA/MA : 45 menit </span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">d. SMK/MAK : 45 menit</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Buku Teks Pelajaran</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Buku teks pelajaran digunakan untuk meningkatan efisiensi dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">efektivitas yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Pengelolaan Kelas</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik seduai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dimengerti oleh peserta didik.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kemampuan belajar peserta didik.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengemukakan pendapat.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pada tiap awal semester, guru menjelaskan kepada peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">silabus mata pelajaran; dan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">waktu yang dijadwalkan.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>B. Pelaksanaan Pembelajaran</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>1. Kegiatan Pendahuluan</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dalam kegiatan pendahuluan, guru:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">proses pembelajaran;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">internasional;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dicapai; dan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">silabus.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>2. Kegiatan Inti</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tematik dan/atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">learning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Sikap </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah satu alternatif yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dipilih adalah proses afeksi mulai dari menerima,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menjalankan,menghargai,menghayati,hingga mengamalkan. Seluruh  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">aktivitas pembelajaran berorientasi pada tahapan kompetensi yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mendorong siswa untuk melakuan aktivitas tersebut.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Pengetahuan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pengetahuandimilikimelaluiaktivitasmengetahui, memahami, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencipta. Karakteritik aktivititas belajar dalam domain pengetahuan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ini memiliki perbedaan dan kesamaan dengan aktivitas belajar  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dalam domain keterampilan. Untuk memperkuat pendekatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">saintifik, tematik terpadu, dan tematik sangat disarankan untuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menerapkan belajar berbasis penyingkapan/penelitian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(discovery/inquiry learning). Untuk mendorong peserta didik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">maupun kelompok, disarankan menggunakan pendekatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">masalah (project based learning).</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Keterampilan </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Keterampilandiperolehmelaluikegiatan mengamati, menanya,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi (topik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dan subtopik) mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melakukan pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penyingkapan/penelitian (discovery/inquirylearning)dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">masalah (project based learning).</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Kegiatan Penutup</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berlangsung;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">baik tugas individual maupun kelompok; dan</span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berikutnya.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Penilaian dan Hasil Proses Pembelajaran</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(authentic assesment)yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">secara utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa atau bahkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) dan dampak  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengiring (nurturant effect) dari pembelajaran. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hasil penilaian otentik dapat digunakan oleh guru untuk merencanakan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment), atau pelayanan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik dapat digunakansebagai bahan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pendidikan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dengan menggunakan alat: angket, observasi, catatan anekdot, dan refleksi.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Pengawasan Proses Pembelajaran</b></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pengawasan proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pemantauan,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara berkala dan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">berkelanjutan. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pendidikan dan pengawas.</span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">1. Prinsip Pengawasan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pengawasan dilakukan dengan prinsip objektif dan transparan guna  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">peningkatan mutu secara berkelanjutan dan menetapkan peringkat  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">akreditasi. </span><br /><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span> <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">2. Sistem dan Entitas Pengawasan </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sistem pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, pengawas,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dinas pendidikan dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan. </span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kepala Sekolah, Pengawas dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">melakukan pengawasan dalam rangka peningkatan mutu. </span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan pengawasan dalam bentuk  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">supervisi akademik dan supervisi manajerial.</span></li></ul><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pengawasan yang dilakukan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diwujudkan dalam bentuk Evaluasi Diri Sekolah.</span><br /><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">3. Proses Pengawasan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a. Pemantauan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelaksanaan, dan </span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmbm7R9v5zmZ26UgdDFNk4-r0awVruBisN9NZL2EGkQjNAIBsjYkWdz2GafOvzBUeQz3oOori6lcTC_wt5QViha_2tMkoPvzyjdNUvguLao16bRc20pBYYYd53n_fx8pOAmbTMA3JIMfw/s1600/skl.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmbm7R9v5zmZ26UgdDFNk4-r0awVruBisN9NZL2EGkQjNAIBsjYkWdz2GafOvzBUeQz3oOori6lcTC_wt5QViha_2tMkoPvzyjdNUvguLao16bRc20pBYYYd53n_fx8pOAmbTMA3JIMfw/s1600/skl.png" /></a></span></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">dilakukan melalui antara lain, diskusi kelompok terfokus, pengamatan,  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">b. Supervisi</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">antara lain, pemberian contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan. </span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">c. Pelaporan</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pembelajaran disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">lanjut pengembangan keprofesionalan pendidik secara berkelanjutan.</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">d. TindakLanjut</span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk:</span><br /><ul><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">kinerja yang memenuhi atau melampaui standar; dan </span></li><li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program  </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">pengembangan keprofesionalan berkelanjutan.</span></li></ul></div></div>

Standar Proses Pendidikan

Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada   satuan pendidikan untu...

Read more »